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在泛读课堂组织中引进任务型教学,能激发学生对泛读课的兴趣,促进学生在完成任务扩大输出训练的同时,提高学生的语言运用能力。
英语专业泛读课程任务型教学模式探索
【摘 要】
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在泛读课堂组织中引进任务型教学,能激发学生对泛读课的兴趣,促进学生在完成任务扩大输出训练的同时,提高学生的语言运用能力。
【机 构】
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安徽工业大学外国语学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年01期
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