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＜正＞作为教学过程的起点,要增强在教学设计中渗透数学核心素养的意识,实现数学教学与核心素养的有效连接;作为教学的过程,要把握好教学中的各种关系,在多种教学方法的综合运用中探索数学核心素养的方法;作为教学过程的“终点”,要注重从“人的培养”的视角,及时反思提升拓展数学核心素养的育人价值。
以数学核心素养导向 探索课堂教学新方向
【摘 要】
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＜正＞作为教学过程的起点,要增强在教学设计中渗透数学核心素养的意识,实现数学教学与核心素养的有效连接;作为教学的过程,要把握好教学中的各种关系,在多种教学方法的综合运用中探索数学核心素养的方法;作为教学过程的“终点”,要注重从“人的培养”的视角,及时反思提升拓展数学核心素养的育人价值。
【机 构】
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上海教育
【出 处】
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上海教育
【发表日期】
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2023年09期
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