【摘 要】
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基本不等式是解答最值问题的重要工具.运用基本不等式解题需满足三个条件：（1）两个式子必须为正数;（2）两个式子的和或积为定值;（3）取等号时不等式成立.而运用基本不等式解题，关键在于配凑出兩个数或式子的和或积，并使其中之一为定值.那么如何进行配凑呢？可以从以下三个方面入手. 同学们只有熟练掌握一些基本不等式的配凑技巧，才能顺利利用基本不等式求得最值.在日常的做题过程中，同学们要注意对应用基本不等
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基本不等式是解答最值问题的重要工具.运用基本不等式解题需满足三个条件：（1）两个式子必须为正数;（2）两个式子的和或积为定值;（3）取等号时不等式成立.而运用基本不等式解题，关键在于配凑出兩个数或式子的和或积，并使其中之一为定值.那么如何进行配凑呢？可以从以下三个方面入手.
同学们只有熟练掌握一些基本不等式的配凑技巧，才能顺利利用基本不等式求得最值.在日常的做题过程中，同学们要注意对应用基本不等式的技巧和配凑技巧进行总结，积累解题经验，以便在求最值时能快速解出.
本文系2020年南安市基础教育教学改革专项课题—《基于大数据分析下的高中数学有效教学的实践研究》（立项编号：NJYZ2020-43）研究成果）
（作者单位：福建省南安第一中学）
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《雨巷》是一首非常美的诗歌。读过这首诗的人一定忘不了那“悠长又寂寥”的“雨巷”、那“结着愁怨的丁香一样的姑娘”、那富有古典美的“油纸伞”……整首诗宛如一幅意境唯美的风景画。下面，就让我们一起走进《雨巷》，感受它的美。 一、感受美的意境 《雨巷》带领读者走进了一个如梦一般朦胧的意境。正值江南的梅雨季节，我们看到一个撑着油纸伞的人，在悠长、寂寥的小巷中踽踽独行。他“希望逢着/一个丁香一样的/结着着
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古今中外的文学家们塑造了形形色色的女性形象，这些形象有的美丽善良、勤劳勇敢，有的爱慕虚荣、凶恶残忍。他们不遗余力地将自己对不同女性的感受诉诸笔端。在高中语文教学中，教师要有意识地带领学生关注这些女性形象，培养他们的文学素养。下面，笔者就以蒲松龄的《促织》为例详细谈谈。 笔者在备课的过程中查阅了大量资料，发现一些教师在讲解《促织》的过程中往往将教学的重点放在带领学生探究“人”变为“虫”的奇特情节上
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