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“核心素养”是当下教育界的关注热点。对于初中英语课堂教学而言，关注核心素养，改革课堂教学有利于学生更加综合、全面地发展。因此本文将对核心素养的内涵及构成要素进行阐述，并提出基于发展学生核心素养的英语课堂教学策略。
一、核心素养的内涵及构成要素
所谓核心素养体系下的初中英语课堂，就是从英语学科本身所具有的工具性和人文性这两个角度重新构建英语学科的教学目标。对于初中英语课堂教学而言，核心素养由以下几个要素构成：
首先英语是一门语言学科，因此在初中英语课堂教學中最重要的就是培养学生的语言能力，这包含了听、说、读、写等技能，也包括对语言的理解和运用能力。其次是文化品格。英语是一门外语，因此学习英语需要具备国际理解能力和跨文化交流能力，同时在跨文化交际的过程中需要保持良好的情感态度和价值观。再次是思维品质，也就是说学生在英语学习中应具备一定的思维能力，能够正确理解英语概念性词语的内涵和外延，并运用到实际生活中来思考问题和解决问题。最后是学习能力，英语是一门语言学科，因此对于英语的学习应该是终身学习，因此在培养学生的核心素养时应注重对学生学习能力的培养。
二、发展学生核心素养的重要性
目前的初中英语教学只重视学生对基础知识的学习，缺少一定的课外延伸活动，致使学生只进行了浅显层面的学习，不能很好地将理论与实践相结合，英语学习效果不尽如人意。在初中英语教学中，学生核心素养的发展有利于学生英语学习能力的培养和语言文化素质的提升，促进学生心智发展，使学生养成正确的学科态度，培养学生良好的思维能力和健全品格，从而促进初中英语教学的有效开展，使立人德树人的教育教学战略目标得到真正的落实。
三、核心素养体系下的初中英语课堂教学策略
1、注重课堂交流互动，培养学生语言能力
英语是一门语言学科，因此培养学生的英语核心素养，就需要培养学生的语言能力。在初中英语课堂教学中，教师不应采用“满堂灌”的教学方式，仅仅向学生传授一些英语知识，还应注重课堂与学生的交流互动，让学生可以开口“说英语”，进而培养学生的语言能力。
2、巧妙运用多媒体，培养学生文化品格
英语课堂不仅需要让学生掌握一定的知识，还应该让学生具备一定的文化品格，也就是说当学生将英语运用到跨文化交际的过程中，可以在相互尊重的前提下进行友好的交流。因此教师在课堂教学中，可以运用创设情境的教学方法，让学生对他国的文化有一定的了解和正确的认识。
3、拓展学生课外阅读，培养学生思维品质
英语阅读是初中英语的重要组成部分，因此在初中英语教学中，引导学生进行阅读是必不可少的。由于英语课堂的教学时间有限，英语教材的阅读内容不充足，这就需要教师引导学生在课下进行阅读。通过阅读可以有效培养学生的思维能力，提高学生思考问题、解决问题的能力。
4、提高教师的专业素质
在当今教育背景下，学校教育面临一项又一项的改革，传统的教育理念与教学方式已经不能满足新时代的要求。发展学生的核心素养离不开教师的教学设计与教育理念，作为初中英语教师，我们要转变教育观念，学习新课程理念的可取之处，不断丰富教学经验，提高自己的专业素质能力，结合初中生的身心发展特点和认知规律，有目的地展开英语教学，使教育教学内容符合时代发展的要求，为发展学生的核心素养提供条件。
5、尊重学生的主体地位
新课程要求教师从教育教学活动的主导者向学生学习的引导者转变，提倡教师尊重学生的主体地位，把课堂交给学生，让学生在自主学习的过程中学会发现问题、思考问题、解决问题。教师还要重视发展学生的合作意识，开展小组学习活动，充分发挥学生的主观能动性，在提高学生学习效率的同时培养学生的团队合作意识。
6、为学生提供实践机会
英语学习重在实践，教师在进行英语教学时要重视对学生学科实践能力的培养。在必要的课堂讲解外，为学生留出充足的时间进行英语实践，教师可以组织学生就学习内容展开小组英语对话，鼓励学生积极参与并大胆表达，并给予及时地指导和纠正，让学生在探索运用的过程中逐渐掌握正确的语法和句式。
课堂教学的教学实践活动是核心素养养成的载体。英语作为一门语言学科，也是初中教学中的基础学科，对核心素养的培养具有重要的作用和意义。阅读是英语教学中一个重要环节，在阅读中培养学生核心素养，注重学生的阅读素养的培养，提高学生在课堂学习中，提出問题、分析和解决问题的能力，通过阅读促进学生核心素养的提升。在教师课堂教学活动中，教师针对课堂学习内容可以通过让学生扮演的方式去完成课堂学习，在扮演的过程中体会不同的文化和不同人物的心理变化和特点，锻炼了学生的英语听力和表达能力，潜意识中培养学生的思维辨别能力，提高学生英语水平和英语的实践能力。教师可以在教学过程中，结合课堂教学内容，采用多媒体教学，让学生能够感受英语的语境和语感，更好的促进学生英语水平的提升。如利用多媒体技术，开展英语小游戏或者一些精选的英语歌曲等，让学生通过听觉、视觉等感官刺激，激发学生的学习兴趣，促进初中英语课堂教学的有效性，提高学生英语素养，培养学生核心素养。
現阶段社会的发展，需要教育教学过程中不断加深对学生核心素养的培养。英语作为初中教学中的一门基础语言学科，是培养学生核心素养的重要途径，英语教师在课堂教学活动中，不断的总结和革新教学方式，转变教学理念，促进学生英语听、说、读、写等能力的全面提高，促进学生核心素养的提升。
（作者单位：四川省盐亭县富驿镇初级中学）
一、核心素养的内涵及构成要素
所谓核心素养体系下的初中英语课堂，就是从英语学科本身所具有的工具性和人文性这两个角度重新构建英语学科的教学目标。对于初中英语课堂教学而言，核心素养由以下几个要素构成：
首先英语是一门语言学科，因此在初中英语课堂教學中最重要的就是培养学生的语言能力，这包含了听、说、读、写等技能，也包括对语言的理解和运用能力。其次是文化品格。英语是一门外语，因此学习英语需要具备国际理解能力和跨文化交流能力，同时在跨文化交际的过程中需要保持良好的情感态度和价值观。再次是思维品质，也就是说学生在英语学习中应具备一定的思维能力，能够正确理解英语概念性词语的内涵和外延，并运用到实际生活中来思考问题和解决问题。最后是学习能力，英语是一门语言学科，因此对于英语的学习应该是终身学习，因此在培养学生的核心素养时应注重对学生学习能力的培养。
二、发展学生核心素养的重要性
目前的初中英语教学只重视学生对基础知识的学习，缺少一定的课外延伸活动，致使学生只进行了浅显层面的学习，不能很好地将理论与实践相结合，英语学习效果不尽如人意。在初中英语教学中，学生核心素养的发展有利于学生英语学习能力的培养和语言文化素质的提升，促进学生心智发展，使学生养成正确的学科态度，培养学生良好的思维能力和健全品格，从而促进初中英语教学的有效开展，使立人德树人的教育教学战略目标得到真正的落实。
三、核心素养体系下的初中英语课堂教学策略
1、注重课堂交流互动，培养学生语言能力
英语是一门语言学科，因此培养学生的英语核心素养，就需要培养学生的语言能力。在初中英语课堂教学中，教师不应采用“满堂灌”的教学方式，仅仅向学生传授一些英语知识，还应注重课堂与学生的交流互动，让学生可以开口“说英语”，进而培养学生的语言能力。
2、巧妙运用多媒体，培养学生文化品格
英语课堂不仅需要让学生掌握一定的知识，还应该让学生具备一定的文化品格，也就是说当学生将英语运用到跨文化交际的过程中，可以在相互尊重的前提下进行友好的交流。因此教师在课堂教学中，可以运用创设情境的教学方法，让学生对他国的文化有一定的了解和正确的认识。
3、拓展学生课外阅读，培养学生思维品质
英语阅读是初中英语的重要组成部分，因此在初中英语教学中，引导学生进行阅读是必不可少的。由于英语课堂的教学时间有限，英语教材的阅读内容不充足，这就需要教师引导学生在课下进行阅读。通过阅读可以有效培养学生的思维能力，提高学生思考问题、解决问题的能力。
4、提高教师的专业素质
在当今教育背景下，学校教育面临一项又一项的改革，传统的教育理念与教学方式已经不能满足新时代的要求。发展学生的核心素养离不开教师的教学设计与教育理念，作为初中英语教师，我们要转变教育观念，学习新课程理念的可取之处，不断丰富教学经验，提高自己的专业素质能力，结合初中生的身心发展特点和认知规律，有目的地展开英语教学，使教育教学内容符合时代发展的要求，为发展学生的核心素养提供条件。
5、尊重学生的主体地位
新课程要求教师从教育教学活动的主导者向学生学习的引导者转变，提倡教师尊重学生的主体地位，把课堂交给学生，让学生在自主学习的过程中学会发现问题、思考问题、解决问题。教师还要重视发展学生的合作意识，开展小组学习活动，充分发挥学生的主观能动性，在提高学生学习效率的同时培养学生的团队合作意识。
6、为学生提供实践机会
英语学习重在实践，教师在进行英语教学时要重视对学生学科实践能力的培养。在必要的课堂讲解外，为学生留出充足的时间进行英语实践，教师可以组织学生就学习内容展开小组英语对话，鼓励学生积极参与并大胆表达，并给予及时地指导和纠正，让学生在探索运用的过程中逐渐掌握正确的语法和句式。
课堂教学的教学实践活动是核心素养养成的载体。英语作为一门语言学科，也是初中教学中的基础学科，对核心素养的培养具有重要的作用和意义。阅读是英语教学中一个重要环节，在阅读中培养学生核心素养，注重学生的阅读素养的培养，提高学生在课堂学习中，提出問题、分析和解决问题的能力，通过阅读促进学生核心素养的提升。在教师课堂教学活动中，教师针对课堂学习内容可以通过让学生扮演的方式去完成课堂学习，在扮演的过程中体会不同的文化和不同人物的心理变化和特点，锻炼了学生的英语听力和表达能力，潜意识中培养学生的思维辨别能力，提高学生英语水平和英语的实践能力。教师可以在教学过程中，结合课堂教学内容，采用多媒体教学，让学生能够感受英语的语境和语感，更好的促进学生英语水平的提升。如利用多媒体技术，开展英语小游戏或者一些精选的英语歌曲等，让学生通过听觉、视觉等感官刺激，激发学生的学习兴趣，促进初中英语课堂教学的有效性，提高学生英语素养，培养学生核心素养。
現阶段社会的发展，需要教育教学过程中不断加深对学生核心素养的培养。英语作为初中教学中的一门基础语言学科，是培养学生核心素养的重要途径，英语教师在课堂教学活动中，不断的总结和革新教学方式，转变教学理念，促进学生英语听、说、读、写等能力的全面提高，促进学生核心素养的提升。
（作者单位：四川省盐亭县富驿镇初级中学）