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统编教材第一学段内容有着丰富的汉字文化元素。这要求教师不仅要会教汉字,还要懂得将汉字的造字方法和文化内涵相机渗透在识字教学中。分析教材中的汉字文化编排方式,明确字源识字的教学理据,形成教学建议:追溯汉字起源,唤起学生识字热情;追溯部首本义,给予学生识字的支架;追溯形义关联,教给学生识字方法。