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基于学生角度的小学数学需要学生调动主动能动性,进行自主学习和自主探索.本文针对于不同学生而言,不同的学习进度和不同的知识掌握程度,对小学数学微课堂的设计和实践措施进行了研究,希望通过对微课的特点了解以及实践运用,去解决现阶段小学数学教学中,学生课后的自主学习重难点克服和查漏补缺中的不足.
基于学生角度的小学数学微课设计与研究
【摘 要】
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基于学生角度的小学数学需要学生调动主动能动性,进行自主学习和自主探索.本文针对于不同学生而言,不同的学习进度和不同的知识掌握程度,对小学数学微课堂的设计和实践措施进
【机 构】
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云南省宣威市双龙街道第一小学,云南 宣威,655400
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2019年6期
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