【摘 要】
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目的:考察体育道德推脱、体育学习氛围对青少年体育学习偏差行为的综合影响.方法:修订《体育道德推脱量表》,《青少年感知学校氛围问卷》的教师支持、同学支持和自主机会三个分量表,以及自编《体育学习偏差行为量表》,对2288名12～18岁青少年进行调查,利用Bootstrap程序分析体育道德推脱对青少年体育学习偏差行为的间接影响.结果:体育道德推脱对青少年体育学习偏差行为正向影响显著,体育学习氛围对体育学习偏差行为负向影响显著;在体育道德推脱与青少年体育学习偏差行为影响链上,体育学习氛围具备调节效应.结论:体育道
【机 构】
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东华大学体育部,上海 200051;上海杉达学院体育教学部,上海 201209
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目的:考察体育道德推脱、体育学习氛围对青少年体育学习偏差行为的综合影响.方法:修订《体育道德推脱量表》,《青少年感知学校氛围问卷》的教师支持、同学支持和自主机会三个分量表,以及自编《体育学习偏差行为量表》,对2288名12～18岁青少年进行调查,利用Bootstrap程序分析体育道德推脱对青少年体育学习偏差行为的间接影响.结果:体育道德推脱对青少年体育学习偏差行为正向影响显著,体育学习氛围对体育学习偏差行为负向影响显著;在体育道德推脱与青少年体育学习偏差行为影响链上,体育学习氛围具备调节效应.结论:体育道德推脱、体育学习氛围是影响青少年体育学习偏差行为的内在、外在因素;良好的体育学习氛围能够对青少年的道德认知和体育学习行为产生积极的调节作用.
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