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为了提升学生习作能力,教师往往会在授完新课后安排仿写、改写、补白等小练笔,但效果并不理想。究其原因,是师生重新课内容而轻作者思路。学生难识表达之'路',更难将此'路''延伸'到自己的习作中。那么,在课堂教学中,我们该如何引导学生探寻文章之'路',并将习得的表达方法运用到习作之中呢?
循“路”而行 提升习作能力
【摘 要】
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为了提升学生习作能力,教师往往会在授完新课后安排仿写、改写、补白等小练笔,但效果并不理想。究其原因,是师生重新课内容而轻作者思路。学生难识表达之'路',更难将
【机 构】
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宜都市实验小学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2019年6期
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