【摘 要】
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小学数学是学生对逻辑能力与思维能力培养的开始.小学阶段是学生建立学习兴趣的重要时期.数学需要学生不断地思考、计算,这需要不断培养学生发现问题的能力.并且小学生的大脑正处于重要的发展时期,思维能力与逻辑能力都不强,如果教师不能运用好的教学方式进行教学,就会导致学生产生厌学心理.这就需要教师不断地钻研创新学生更容易接受的教育方式,创建全新的数学课堂结构,有效运用分层教学法提升学生的学习效率,逐步激发学生的学习热情,提升其自主学习意识,以此有效贯彻国家课程改革的指导方针.基于此,对分层教学法在小学数学教学实践中
【机 构】
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甘肃省兰州市城关区南河小学,甘肃 兰州
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小学数学是学生对逻辑能力与思维能力培养的开始.小学阶段是学生建立学习兴趣的重要时期.数学需要学生不断地思考、计算,这需要不断培养学生发现问题的能力.并且小学生的大脑正处于重要的发展时期,思维能力与逻辑能力都不强,如果教师不能运用好的教学方式进行教学,就会导致学生产生厌学心理.这就需要教师不断地钻研创新学生更容易接受的教育方式,创建全新的数学课堂结构,有效运用分层教学法提升学生的学习效率,逐步激发学生的学习热情,提升其自主学习意识,以此有效贯彻国家课程改革的指导方针.基于此,对分层教学法在小学数学教学实践中的有效应用进行梳理和分析.
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