论文部分内容阅读
当前大数据技术、信息技术发展飞速,本文基于新工科背景下,按照国际工程教育认证标准,探索了浙大宁波理工学院的大数据专业人才培养方案和培养模式,主要从专业培养目标、毕业要求、课程体系结构等构建与实施、质量监控与评价等方面探讨该专业的建设思路.本文的研究结果可以推广到同类高校的大数据专业的建设中.
基于新工科与工程教育认证背景下的数据科学与大数据技术专业人才培养模式探索
【摘 要】
：
当前大数据技术、信息技术发展飞速,本文基于新工科背景下,按照国际工程教育认证标准,探索了浙大宁波理工学院的大数据专业人才培养方案和培养模式,主要从专业培养目标、毕业要求、课程体系结构等构建与实施、质量监控与评价等方面探讨该专业的建设思路.本文的研究结果可以推广到同类高校的大数据专业的建设中.
【机 构】
：
浙大宁波理工学院 浙江·宁波 315100
【出 处】
：
科教导刊-电子版（下旬）
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
随着信息技术的日渐成熟,智慧体育事业不断创新发展.本文通过对比分析高校智慧体育与传统体育的相关构成要素,充分证明高校在智慧体育建设下发展理念、基础技术、教育资源以及智慧应用所带来的独特优势,为提升高校体育的教学质量和效率,以及智慧体育的广泛推行提供可行性依据.
特殊时期,中小企业亟须借助互联网平台实现转型与升级,打造由纯线下销售转向线下线上相融合的新零售模式,打好线下门店和线上电商“配合战”.相对于APP,微信小程序不仅开发成本低,而且运营推广成本低.本文结合中小企业和微信小程序特点,提出与微信小程序合作的几种模式,不仅能够有效提升企业品牌、提高利润,而且具有极好的推广价值.
这几年,图木舒克市锦绣街道玫瑰苑社区居民早罗古·依明,从围着“锅台转”的家庭主妇逐渐走上自主创业路,并先后带动近100名女性走出家门,学技术、忙增收,撑起了创业致富的“半边天”.rn“姐妹们,这个捧花的包装纸要折出层次感,花束里再点缀一些满天星,就更柔美了.”3月8日,趁顾客较少,早罗古手把手地教几名店员手捧花插花技术.
期刊
在云技术快速发展的背景下,根据云资源的效益类型和属性,构建新型查找模式,有助于提升云资源的查找效果与利用价值.根据云资源的多属性搜索特性,优化云资源的查找模块,为信息资源的高效运用提供技术保障.因此,本文主要对分层云对等网络的运用背景下,对云资源多属性区间查找算法进行研究分析,旨在通过对当前的研究进行详细阐述,并提出相应的建设过程,为以后类似研究提高一些参考.
2月22日,在三师图木舒克市经济开发区达坂山工业园区内,经招商引资引进的新疆天鹭新材料科技有限公司生物质纤维素长丝项目正式开工建设,该项目总投资25.5亿元,投产后将填补兵团纺织全产业链发展的空白.rn自“招商之冬”活动开展以来,三师图木舒克市始终紧盯国家政策导向,深入挖掘资源优势,持续改善营商环境,加大宣传推介力度,积极跟进协调服务,通过举办以商招商、驻点招商、产业链招商等形式多样的招商活动,在逆境中表现出喜人的发展韧性,在项目签约落地上频频取得新突破,进一步扩大了“朋友圈”.
期刊
现代教育实践行使“生命规范化”职能,它满足了生命权力对制造现代“理想公民”的欲望,但同时也压制了“人使自己成为主体”的自由.事实上,教育也能够为促使主体在未知的空间中自由生成变化而服务.对此,对于日后希望从事教育相关工作的在校大学生来说,他们要独立思考两个与开放的修身实践相关的伦理性议题:我是否愿意参与一场促使主体屈服于现代新型知识—权力机制的共谋当中?如果不愿意,我现在又能做什么?
人工智能作为信息技术发展的重要代表之一,逐渐渗透到教育教学各个领域,教育教学的形式变得多样化,以学生核心素养培养为核心、以数字化转型为背景的教学在教学目的、教学价值、教学方式和教学能力等方面,都与当前发展产生了不相适应之处,成为教育教学发展改革的阻碍.当前时代下,我们应该做好信息技术与教育教学的融合,转变传统教学习惯,注重教学的核心价值,实现数字化背景下从教学向导学的转变.
教育民族志是人类学民族志研究方法在教育领域的运用而形成的一种研究方法.民族志研究方法被应用于教育领域,以学校为“田野”,从整体上把握学校与社会互动的面貌,关注研究对象的社会环境和文化背景.认识和把握好这种研究方法,对研究人员将来的研究工作会有很大的启示.
伴随着我国经济技术的飞速发展,煤矿开采行业在新时期,也取得一定程度的进步,煤矿工程的数量呈现出了逐年上升的趋势.但煤矿工程在带来绝大经济利益的同时,也带来了诸多安全隐患,其中煤矿井巷工程施工中涉及的不安全技术因素,受到了相关部门和社会各界的广泛关注.因此,明确煤矿井巷工程施工中的不安全技术因素,并提出有效的解决对策,已然成为煤矿工程施工方工作的重点之一.
教学质量作为高校培养人才的评价体系,已越来越受到重视.文章以学生满意度为理论基础,运用问卷调查法和SPSS软件对郑州财经学院的教学质量进行了研究分析.结果显示,学生对整体教学质量的满意度为3.80,高于理论上的中等强度观测值3.00.进一步,学生满意度由高到低的第三层次指标分别为:教师教学、教学设施、教学管理、实践教学、专业培养.并基于此,从专业培养计划及课程设置、实践教学、教学管理与教师教学四个方面提出了相关建议以提升郑州财经学院的教学质量.