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摘 要： 新课改下初中英语教学的改革创新，一方面是满足新课程的要求，另一方面是为了更好地教育初中生。初中英语教学改革创新一定要慎重地、合理地、科学地进行，要符合英语教学改革创新的初衷，这样才会使初中英语教学改革创新变得有意义。本文以牛津译林版初中英语教学为例，就新课改下英语教学如何改革创新进行分析和研究。
关键词： 新课改 初中英语 教学改革 教学创新
在新课改背景下，传统的教学模式越来越不适用于初中英语教学，对初中英语教学进行改革和创新已是必然。因为只有适当地调整和创新英语教学，才能够满足新课改的要求，更科学地教授学生，提高学生的英语成绩。以下笔者就牛津译林版初中英语教学改革创新予以分析和研究。
1.牛津译林版初中英语教学改革创新点分析
相对于其他教材，牛津译林版初中英语教材有很大变化，最具代表性的就是其更加注重学生素质的综合培养和个体化的发展。对于牛津译林版初中英语教学改革创新，笔者认为突出牛津译林版初中英语教材特点是非常必要的，这对于加深牛津译林版初中英语教学意义有很大帮助。所以，从优化和创新英语教学方法、强化牛津译林版英语教学内容、增加牛津译林版初中英语教学活动等方面着手提高牛津译林版初中英语教学水平是非常适合的。
2.牛津译林版初中英语教学创新的有效措施
2.1创新英语教学方法。在英语课程教学中，教学方法对教学质量和效率有很大影响。为了发挥牛津译林版英语教学的意义，对英语教学方法进行创新是非常必要的。其实，英语教学方法创新是根据牛津译林版初中英语教材内容，灵活地运用教学方法，使英语教学更多元化、合理化、科学化，提高学生英语水平、综合素质、个人能力。译林版初中英语教学中教学方法的运用，需要注意其趣味性、娱乐性、实用性、教育性，保证教学方法的运用可以激发学生的学习兴趣、学习动力，促使学生积极主动地投入到英语课程学习中，发散思维，开拓想象，加强记忆，提高能力，更好地掌握英语知识。
2.2强化英语教学内容。英语教学内容设计是英语课程教学中非常重要的一个环节。从牛津译林版英语教材调整的情况来看，牛津译林版初中英语教学更注重学生素质、能力等方面的发展。在设计英语教学内容时，应当注重突出牛津译林版初中英语教学的意义，不仅可以教授学生英语知识，还可以培养学生的素质。笔者认为应当将牛津译林版初中英语教材的内容、相关的课外读物及日常生活结合在一起，使英语教学内容更加丰富、形象、简单、易懂，这对于吸引学生注意力，理解英语知识有很大帮助。强化英语教学内容，使其更为丰富、具体，对于更好地教授学生有很大帮助。
2.3增加英语教学活动。初中学生依旧保持爱玩的天性，对感兴趣的事情或事物很容易产生强烈的好奇心，就会全身心地投到与事物有关的活动当中。有效利用初中生的好奇心，也是创新牛津译林版初中英语教学的有效措施。那么，如何创新英语教学呢？笔者建议英语教师应当了解初中生，掌握初中生日常兴趣爱好。将学生的兴趣爱好与牛津译林版英语教学内容结合在一起，创设教学活动，如动漫情境演绎、主题讨论、生活实践等。学生在参与活动的过程中，会不知不觉地学习和掌握英语知识，发散创造性思维、培养不服输的精神、提高素养等，为促使学生更好发展创造条件。所以，在牛津译林版初中英语教学中，适当地增加教学活动是提高教学水平的有效措施。
3.案例分析
某中学学校所开的英语课程采用的是牛津译林版英语教材。因新课改使得牛津译林版英语教材变化较大，更重视综合素质教育和学生个性化发展。对此，初中七年级（上）英语教师适当调整和创新了英语课程教学。以下是该英语教师所教授的Unit 2 “let’s play sport”英语课程内容：
首先，课前与学生们探讨日常可能会接触到的体育运动。英语教师提出两个问题，即：Who likes sports？What sport is Amy good at？积极鼓励学生参与到这两个问题的讨论中。运用课前讨论教学方法，可以活跃课堂氛围，培养学生的学习兴趣，并引入本次课程的主题。
其次，利用多媒体播放课件，结合课件进行有效教学。这里需要说明的是，英语老师所制作的英语教学课件，是将牛津译林版英语教材内容与相关网络信息、学校资源、课外读物结合在一起，设计出科学的、趣味的、易懂的课件。通过课件中的图片或视频进行体育项目一般现在时语法的讲解。例如，图一用英语表示为We are playing volleyball.
丰富、简化教学内容，并采用先进的教学设备进行英语新知识的教学，可以使学生更加容易接受新知识，并探究新知识的运用，这对于更好地完成新知识教学有很大帮助。
再次，给出几组图片，要求学生按照图片，利用一般现在时将句子填写完整。这是利用有效提问教学法帮助学生巩固一般现在时语法，培养学生的理解能力、认知能力，以便学生可以灵活地运用一般现在时这一语法。
最后，要求学生课后观察生活中是否有人正在进行体育运动，若有，请同学们利用一般现在时将其记录下来。这是将英语教学与实际生活结合在一起，培养学生运用英语知识的能力、观察能力、综合素质。
4.结语
新课改下牛津译林版初中英语教材有所调整，利用牛津译林版初中英语教材的学校应当注重对英语教学的改革创新。只有结合牛津译林版初中英语教材及学校实际情况，合理地调整和创新英语教学，对于提高教学质量和效率才有很大帮助。所以，在新课改背景下，适当地改革创新初中英语教学非常必要。
参考文献：
[1]吴小燕.浅谈新课改下的初中英语教学[J].中学英语之友（高三版），2009（09）.
[2]王艳丽.新课改实施中英语教学的几点措施[J].新课程（教研），2011（08）.
[3]陈静.四、八级新形势下的法语基础教学[A].语言与文化研究（第三辑）[C].2008.
[4]朱庆.从思维方式看英汉句法差异与翻译[A].中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C].2006.
关键词： 新课改 初中英语 教学改革 教学创新
在新课改背景下，传统的教学模式越来越不适用于初中英语教学，对初中英语教学进行改革和创新已是必然。因为只有适当地调整和创新英语教学，才能够满足新课改的要求，更科学地教授学生，提高学生的英语成绩。以下笔者就牛津译林版初中英语教学改革创新予以分析和研究。
1.牛津译林版初中英语教学改革创新点分析
相对于其他教材，牛津译林版初中英语教材有很大变化，最具代表性的就是其更加注重学生素质的综合培养和个体化的发展。对于牛津译林版初中英语教学改革创新，笔者认为突出牛津译林版初中英语教材特点是非常必要的，这对于加深牛津译林版初中英语教学意义有很大帮助。所以，从优化和创新英语教学方法、强化牛津译林版英语教学内容、增加牛津译林版初中英语教学活动等方面着手提高牛津译林版初中英语教学水平是非常适合的。
2.牛津译林版初中英语教学创新的有效措施
2.1创新英语教学方法。在英语课程教学中，教学方法对教学质量和效率有很大影响。为了发挥牛津译林版英语教学的意义，对英语教学方法进行创新是非常必要的。其实，英语教学方法创新是根据牛津译林版初中英语教材内容，灵活地运用教学方法，使英语教学更多元化、合理化、科学化，提高学生英语水平、综合素质、个人能力。译林版初中英语教学中教学方法的运用，需要注意其趣味性、娱乐性、实用性、教育性，保证教学方法的运用可以激发学生的学习兴趣、学习动力，促使学生积极主动地投入到英语课程学习中，发散思维，开拓想象，加强记忆，提高能力，更好地掌握英语知识。
2.2强化英语教学内容。英语教学内容设计是英语课程教学中非常重要的一个环节。从牛津译林版英语教材调整的情况来看，牛津译林版初中英语教学更注重学生素质、能力等方面的发展。在设计英语教学内容时，应当注重突出牛津译林版初中英语教学的意义，不仅可以教授学生英语知识，还可以培养学生的素质。笔者认为应当将牛津译林版初中英语教材的内容、相关的课外读物及日常生活结合在一起，使英语教学内容更加丰富、形象、简单、易懂，这对于吸引学生注意力，理解英语知识有很大帮助。强化英语教学内容，使其更为丰富、具体，对于更好地教授学生有很大帮助。
2.3增加英语教学活动。初中学生依旧保持爱玩的天性，对感兴趣的事情或事物很容易产生强烈的好奇心，就会全身心地投到与事物有关的活动当中。有效利用初中生的好奇心，也是创新牛津译林版初中英语教学的有效措施。那么，如何创新英语教学呢？笔者建议英语教师应当了解初中生，掌握初中生日常兴趣爱好。将学生的兴趣爱好与牛津译林版英语教学内容结合在一起，创设教学活动，如动漫情境演绎、主题讨论、生活实践等。学生在参与活动的过程中，会不知不觉地学习和掌握英语知识，发散创造性思维、培养不服输的精神、提高素养等，为促使学生更好发展创造条件。所以，在牛津译林版初中英语教学中，适当地增加教学活动是提高教学水平的有效措施。
3.案例分析
某中学学校所开的英语课程采用的是牛津译林版英语教材。因新课改使得牛津译林版英语教材变化较大，更重视综合素质教育和学生个性化发展。对此，初中七年级（上）英语教师适当调整和创新了英语课程教学。以下是该英语教师所教授的Unit 2 “let’s play sport”英语课程内容：
首先，课前与学生们探讨日常可能会接触到的体育运动。英语教师提出两个问题，即：Who likes sports？What sport is Amy good at？积极鼓励学生参与到这两个问题的讨论中。运用课前讨论教学方法，可以活跃课堂氛围，培养学生的学习兴趣，并引入本次课程的主题。
其次，利用多媒体播放课件，结合课件进行有效教学。这里需要说明的是，英语老师所制作的英语教学课件，是将牛津译林版英语教材内容与相关网络信息、学校资源、课外读物结合在一起，设计出科学的、趣味的、易懂的课件。通过课件中的图片或视频进行体育项目一般现在时语法的讲解。例如，图一用英语表示为We are playing volleyball.
丰富、简化教学内容，并采用先进的教学设备进行英语新知识的教学，可以使学生更加容易接受新知识，并探究新知识的运用，这对于更好地完成新知识教学有很大帮助。
再次，给出几组图片，要求学生按照图片，利用一般现在时将句子填写完整。这是利用有效提问教学法帮助学生巩固一般现在时语法，培养学生的理解能力、认知能力，以便学生可以灵活地运用一般现在时这一语法。
最后，要求学生课后观察生活中是否有人正在进行体育运动，若有，请同学们利用一般现在时将其记录下来。这是将英语教学与实际生活结合在一起，培养学生运用英语知识的能力、观察能力、综合素质。
4.结语
新课改下牛津译林版初中英语教材有所调整，利用牛津译林版初中英语教材的学校应当注重对英语教学的改革创新。只有结合牛津译林版初中英语教材及学校实际情况，合理地调整和创新英语教学，对于提高教学质量和效率才有很大帮助。所以，在新课改背景下，适当地改革创新初中英语教学非常必要。
参考文献：
[1]吴小燕.浅谈新课改下的初中英语教学[J].中学英语之友（高三版），2009（09）.
[2]王艳丽.新课改实施中英语教学的几点措施[J].新课程（教研），2011（08）.
[3]陈静.四、八级新形势下的法语基础教学[A].语言与文化研究（第三辑）[C].2008.
[4]朱庆.从思维方式看英汉句法差异与翻译[A].中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C].2006.