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运用镶嵌图形测量法以及问卷调查法对体育专业的大学生的认知方式及对体育教师教学风格认可程度进行研究。结果表明：体育专业的大学生的认知方式主要以场依存性为主,;不同性别的大学生认知方式没显著的差异;各年级、不同项目的大学生认知方式存在显著差异,集体项目更加明显。受体育老师教学风格影响,学生对体育教师教学风格所认可程度不同。体育教师应依据学生认知方式与自身教学风格相匹配的教学策略提升教学效果。