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目的:运用循证护理的模式教学,针对护理教学重点为主体制定计划,实施以临床病案的教学内容使学生易于掌握。方法以《基础护理》教学素材中重点知识点结合病例通过提问,查证,用证,评价讨论,让学生易于掌握学习重点部分。结果增强了学生的学习兴趣,学会了对书本知识和前人经验进行评判性思维的能力。结论有效提高了学生学习基础护理问题的能力及知识点的掌握。