【摘 要】
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目的 通过主讲双语课程教师试讲形式,让学生亲身感受双语教师的教学水平,体验双语教学的多种形式,检验自己的听说读写及适应能力,让学生做出理性判断和客观选择,为双语教学顺
【机 构】
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哈尔滨医科大学护理学院护理学基础教研室,儿科护理学教研室,09级护理专业研究生在读
【基金项目】
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黑龙江省教育厅科学技术研究项目;
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目的 通过主讲双语课程教师试讲形式,让学生亲身感受双语教师的教学水平,体验双语教学的多种形式,检验自己的听说读写及适应能力,让学生做出理性判断和客观选择,为双语教学顺利有效开展提供借鉴.方法 在教师进行双语授课试讲前后,采用自制调查问卷对69名准备接受双语教学学生进行调查,对其结果进行比较分析.结果 调查的14个项目中,有5项选择发生了较大变化,选择双语是想挑战自我的比赛前为15.94％,比赛后为27.16％.结论 双语教学试讲等措施可提高学生对双语教学的理解,增强其参与意识,提高学生的自我认识和自我判断能力.
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