【摘 要】
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高中物理问题教学法在实施以来,给物理教学带去新的机遇,但是对学生思维来说仍然存在着障碍和困难。本文以人教版高中物理教材为例,主要针对高中物理问题教学中突破学生思维
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高中物理问题教学法在实施以来,给物理教学带去新的机遇,但是对学生思维来说仍然存在着障碍和困难。本文以人教版高中物理教材为例,主要针对高中物理问题教学中突破学生思维障碍的策略进行分析和研究。
Since the implementation of the teaching method of high school physics problems, it has brought new opportunities for physics teaching, but there are still obstacles and difficulties for students’ thinking. This paper takes the PEP textbook as an example, mainly analyzes and studies the strategy of breaking through the thinking obstacle of the students in the physics teaching of high school.
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