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年龄因素一直是二语习得研究领域语言学家们关注的焦点,同时也是外语语言学习中学习者个体差异的重要因素之一.本文简要介绍语言习得的关键期假说的概念及中外学者对年龄因素与二语习得的关系的研究分析,探讨年龄对第二语言习得产生影响的理论依据,并在此基础上讨论我国小学英语低龄化趋势,指出这一趋势的优点与不足.最后,写出自己关于我国幼儿英语教育早期化的观点和建议.