【摘 要】
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目的 评价以岗位胜任能力为导向构建的口腔修复学数字化教学资源库在本科生实习教学中的应用价值。方法 将2020年7月至2022年6月期间在空军军医大学口腔医院口腔修复科进行临床实习的42名本科生分为对照组和试验组，每组各21名。对照组采用传统“线下”实习教学方式，试验组采用传统“线下”实习教学方式与岗位胜任能力为导向的口腔修复学数字化教学资源“线上”学习的融合教学模式。比较分析两组学生实习结束时的改
【基金项目】
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陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目（XGH21240）； 空军军医大学第三附属医院教学课题（2020-21）；
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目的 评价以岗位胜任能力为导向构建的口腔修复学数字化教学资源库在本科生实习教学中的应用价值。方法 将2020年7月至2022年6月期间在空军军医大学口腔医院口腔修复科进行临床实习的42名本科生分为对照组和试验组，每组各21名。对照组采用传统“线下”实习教学方式，试验组采用传统“线下”实习教学方式与岗位胜任能力为导向的口腔修复学数字化教学资源“线上”学习的融合教学模式。比较分析两组学生实习结束时的改良迷你临床演练评估（mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX）考核成绩，评价实习教学效果。结果 试验组学生的Mini-CEX 8个方面考核成绩均高于对照组，差异均具有统计学意义（均P ＜0.05）。试验组学生的8个方面考核成绩优秀人次占比均较对照组高，其中两组在操作技能、医患沟通及整体表现3个方面的差异具有统计学意义（均P ＜0.05）。结论 通过以岗位胜任能力为导向的口腔修复学数字化教学资源“线上”学习与传统“线下”实习教学相融合的实习教学模式，可有效提升口腔医学专业本科生的口腔修复学实习教学效果。
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