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摘要：由于我国社会经济的不断进步，我国政府在新形势下出台各项政策，为创新创业的发展提供各种便利，各种类型的创新创业平台也得以迅速推广普及，而大学生作为目前新形势下创新创业的主要群体之一，在创新创业过程中往往会因自身创新能力有限、高校创新创业师资基础薄弱、培育机制欠缺等一系列原因，致使很多创新创业效果无疾而终，因此做好新形势下大学生创新创业现状分析，提出针对性实践策略以明确其未来发展方向便显得极为必要。
关键词：创新创业;大学生;新形势;现状;未来发展方向;
一、新形势下大学生创新创业现状分析
新形势下我国各高校大学生创新创业热情度有增无减，加之教育改革的不断深化，创新创业培养模式的不斷探索使得现阶段高校创新创业课程体系、考核机制、奖惩措施等得到全面改进，创新创业人才培养也已经逐步成为高校人才培养的主要内容。这个过程中各高校也逐步从原先各学校独自发展，独立培养，延伸出多校合作、多领域合作的共同培养模式，各种课程共享、互派教师及学生交流学习、共同研究分享创新创业成果等形式出现，进一步使大学生创新创业的价值作用充分得到发挥。
二、目前我国大学生创新创业过程中存在问题
虽然新形势下大学生创新创业目前整体所呈现出的发展现状较为"红火"，但毕竟由于发展时间有限，实践过程中还存在各种各样的问题，比如展示平台的不足、师资基础薄弱、资金支持有限、考核办法甚至奖惩机制仍然有待完善等，都对大学生创新创业的后续稳定发展造成一定阻碍。
2.1高校创新创业科研项目不够完善
目前我国大学生创新创业过程中存在问题最为明显的即高校创新创业科研项目不够完善，结合实际来看大学生创新创业过程必须要有良好的项目内容及技术资金支持，但现实情况是大部分高校资源往往较为有限，比如多数高职院校可以开展科研项目教师相对较少，直接使得创新创业方面的大学生往往缺乏教师引导，即使大学生自行申请课题最后成功率也极小，而普遍的大学生创新创业课题由于没有科研项目依托，最终结果也只能大概率放弃该方面课题而另谋方向。
2.2部分大学生动手实践能力较弱
部分大学生动手实践能力较弱，有的高校为完成创新创业指标而无视自身实际校况与学生意愿，只是模式化进行创新创业课题选择，举办说教性质创新创业讲座，致使原本便缺乏这方面兴趣的大学生，只能按部就班的参与其中，本身动手实践能力较弱，随时间推移也会造成其对"创新创业"产生抵触情绪，自身学习尝试兴趣和动手实践能力也因此而进一步下滑。
2.3创新创业师资水平较为有限
创新创业师资水平往往决定了大学生创新创业的上下限，但目前多数高校创新创业教师几乎都是以思政课导师和辅导员为主要构成群体，虽然有一定教学经验以及良好的政治理论基础，但实际情况是根本没有可取的创新及创业经历，本身实践阅历百年相对较为欠缺，加之没有相关科研课题加持，具体讲课多是理论讲解和展示别人成功案例为主，对大学生创新创业指导作用极为有限，在实际教学期间其也无法充分满足学生各种多元需求。与此同时高校具备丰富科研经历的教师又会认为大学生创新创业能力本身较为欠缺，往往不会将大学生纳入自己课题组，这便使得现阶段各高校大学生创新创业期间会面临无人指导，遇到问题自己也无法解决的现象。
2.4创新创业机制缺少专业规范性
创新创业机制缺少专业规范性也是目前我国大学生创新创业过程中存在主要问题，虽然大部分高校对创新创业教育重视度已经有明确认知，但毕竟发展时间有限，绝大多数高校仍未形成一套系统的、完备的创新创业教育管理机制，从日常管控以及人才有效培养等各方面，只是有大概的框架规章，各项细则部分仍不具备科学专业的规范性参考依据，这些都对我国创新创业教育的平稳发展造成一定阻碍。
三、新形势下大学生创新创业未来如何发展
新形势下大学生创新创业未来发展方向，则要充分根据当今时代发展特点，对现有大学生创新创业过程中存在问题进行针对性的解决方案部署，各高校必须结合自身实际情况逐步构建出适用于自身的创新创业高素质人才培养方案，从而使大学生创新创业教育水平得到显着提升。
3.1紧跟时代组建信息化大学生创新创业培养机制
看清现今信息、经济全球化趋势的发展方向，高校必须及时对创新创业人才培养模式做出适当调整，比如紧跟时代组建信息化大学生创新创业培养机制，逐步引入信息化教学来以学生为中心，将课堂交给学生会，借助智能信息设备，比如智能手机以及电脑等实现远程的"网络课件"学习和"线上教学"结合的形式，让大学生能够利用信息化手段实现随时听课学习的目的，以此为高校创新创业教育的全面发展打下坚实基础。
3.2响应政策将大学生创新创业融入"一带一路"各项目中
高校要响应政策，注重《"一带一路"倡议下如何进行高校大学生创新创业人才的培育》等相关文件中所提倡对创新创业人才的培养方向和指标要求，将大学生逐渐纳入到"一带一路"沿线国家创新项目中，解决高校创新创业科研项目不够完善的问题，同时为后续各高校创新创业教育工作的正常推进指明方向。
3.3建立健全的大学生创新创业培养体系
建立健全的大学生创新创业培养体系，高校要强化学科和教育资源的完备性和丰富性，发展专项服务保障，为大学生创新创业提供有力支撑，通过对大学生创新创业能力的全面分析，组构适用于高校大学生自身的创新创业环境，逐步将现今大部分大学科技园打造成特定为大学生创新创业提供核心服务以及解决学生实践期间所遇到各种问题的发展平台，在此基础上高校也要积极联系周边科技型企业形成合作关系，最终使大学生创新创业培养效果能够在一定程度上达到预期。
结束语
综上所述，通过对新形势下大学生创新创业现状及未来发展方向分析，可以看出在实践期间必须从紧跟时代组建信息化大学生创新创业培养机制、响应政策将大学生创新创业融入"一带一路"各项目中、建立健全的大学生创新创业培养体系、完善选拔评比平台激发大学生创新创业兴趣等方面出发，才能确保我国大学生创新创业教育水平得到不断进步提高，这也是科学培养创新创业高素质人才的必经之路。
参考文献
[1]滑涵睿，李可欣，张楠，等。京津冀高校创业教育对大学生创业意愿影响效果研究[J].合作经济与科技，2020，（01）：164-165.
[2]龙旭，唐于平，史亚军，等。以大学生创新创业项目为契机推进药学院化学实验教学发展[J].实验技术与管理，2019，（12）：236-239.
[3]庞敏，苟亚敏，王思雨，等。"互联网+"时代以创业榜样为导向的创新创业教育研究[J].科教文汇（中旬刊），2019，（12）：13-14+35.
山东协和学院 山东济南 250100
关键词：创新创业;大学生;新形势;现状;未来发展方向;
一、新形势下大学生创新创业现状分析
新形势下我国各高校大学生创新创业热情度有增无减，加之教育改革的不断深化，创新创业培养模式的不斷探索使得现阶段高校创新创业课程体系、考核机制、奖惩措施等得到全面改进，创新创业人才培养也已经逐步成为高校人才培养的主要内容。这个过程中各高校也逐步从原先各学校独自发展，独立培养，延伸出多校合作、多领域合作的共同培养模式，各种课程共享、互派教师及学生交流学习、共同研究分享创新创业成果等形式出现，进一步使大学生创新创业的价值作用充分得到发挥。
二、目前我国大学生创新创业过程中存在问题
虽然新形势下大学生创新创业目前整体所呈现出的发展现状较为"红火"，但毕竟由于发展时间有限，实践过程中还存在各种各样的问题，比如展示平台的不足、师资基础薄弱、资金支持有限、考核办法甚至奖惩机制仍然有待完善等，都对大学生创新创业的后续稳定发展造成一定阻碍。
2.1高校创新创业科研项目不够完善
目前我国大学生创新创业过程中存在问题最为明显的即高校创新创业科研项目不够完善，结合实际来看大学生创新创业过程必须要有良好的项目内容及技术资金支持，但现实情况是大部分高校资源往往较为有限，比如多数高职院校可以开展科研项目教师相对较少，直接使得创新创业方面的大学生往往缺乏教师引导，即使大学生自行申请课题最后成功率也极小，而普遍的大学生创新创业课题由于没有科研项目依托，最终结果也只能大概率放弃该方面课题而另谋方向。
2.2部分大学生动手实践能力较弱
部分大学生动手实践能力较弱，有的高校为完成创新创业指标而无视自身实际校况与学生意愿，只是模式化进行创新创业课题选择，举办说教性质创新创业讲座，致使原本便缺乏这方面兴趣的大学生，只能按部就班的参与其中，本身动手实践能力较弱，随时间推移也会造成其对"创新创业"产生抵触情绪，自身学习尝试兴趣和动手实践能力也因此而进一步下滑。
2.3创新创业师资水平较为有限
创新创业师资水平往往决定了大学生创新创业的上下限，但目前多数高校创新创业教师几乎都是以思政课导师和辅导员为主要构成群体，虽然有一定教学经验以及良好的政治理论基础，但实际情况是根本没有可取的创新及创业经历，本身实践阅历百年相对较为欠缺，加之没有相关科研课题加持，具体讲课多是理论讲解和展示别人成功案例为主，对大学生创新创业指导作用极为有限，在实际教学期间其也无法充分满足学生各种多元需求。与此同时高校具备丰富科研经历的教师又会认为大学生创新创业能力本身较为欠缺，往往不会将大学生纳入自己课题组，这便使得现阶段各高校大学生创新创业期间会面临无人指导，遇到问题自己也无法解决的现象。
2.4创新创业机制缺少专业规范性
创新创业机制缺少专业规范性也是目前我国大学生创新创业过程中存在主要问题，虽然大部分高校对创新创业教育重视度已经有明确认知，但毕竟发展时间有限，绝大多数高校仍未形成一套系统的、完备的创新创业教育管理机制，从日常管控以及人才有效培养等各方面，只是有大概的框架规章，各项细则部分仍不具备科学专业的规范性参考依据，这些都对我国创新创业教育的平稳发展造成一定阻碍。
三、新形势下大学生创新创业未来如何发展
新形势下大学生创新创业未来发展方向，则要充分根据当今时代发展特点，对现有大学生创新创业过程中存在问题进行针对性的解决方案部署，各高校必须结合自身实际情况逐步构建出适用于自身的创新创业高素质人才培养方案，从而使大学生创新创业教育水平得到显着提升。
3.1紧跟时代组建信息化大学生创新创业培养机制
看清现今信息、经济全球化趋势的发展方向，高校必须及时对创新创业人才培养模式做出适当调整，比如紧跟时代组建信息化大学生创新创业培养机制，逐步引入信息化教学来以学生为中心，将课堂交给学生会，借助智能信息设备，比如智能手机以及电脑等实现远程的"网络课件"学习和"线上教学"结合的形式，让大学生能够利用信息化手段实现随时听课学习的目的，以此为高校创新创业教育的全面发展打下坚实基础。
3.2响应政策将大学生创新创业融入"一带一路"各项目中
高校要响应政策，注重《"一带一路"倡议下如何进行高校大学生创新创业人才的培育》等相关文件中所提倡对创新创业人才的培养方向和指标要求，将大学生逐渐纳入到"一带一路"沿线国家创新项目中，解决高校创新创业科研项目不够完善的问题，同时为后续各高校创新创业教育工作的正常推进指明方向。
3.3建立健全的大学生创新创业培养体系
建立健全的大学生创新创业培养体系，高校要强化学科和教育资源的完备性和丰富性，发展专项服务保障，为大学生创新创业提供有力支撑，通过对大学生创新创业能力的全面分析，组构适用于高校大学生自身的创新创业环境，逐步将现今大部分大学科技园打造成特定为大学生创新创业提供核心服务以及解决学生实践期间所遇到各种问题的发展平台，在此基础上高校也要积极联系周边科技型企业形成合作关系，最终使大学生创新创业培养效果能够在一定程度上达到预期。
结束语
综上所述，通过对新形势下大学生创新创业现状及未来发展方向分析，可以看出在实践期间必须从紧跟时代组建信息化大学生创新创业培养机制、响应政策将大学生创新创业融入"一带一路"各项目中、建立健全的大学生创新创业培养体系、完善选拔评比平台激发大学生创新创业兴趣等方面出发，才能确保我国大学生创新创业教育水平得到不断进步提高，这也是科学培养创新创业高素质人才的必经之路。
参考文献
[1]滑涵睿，李可欣，张楠，等。京津冀高校创业教育对大学生创业意愿影响效果研究[J].合作经济与科技，2020，（01）：164-165.
[2]龙旭，唐于平，史亚军，等。以大学生创新创业项目为契机推进药学院化学实验教学发展[J].实验技术与管理，2019，（12）：236-239.
[3]庞敏，苟亚敏，王思雨，等。"互联网+"时代以创业榜样为导向的创新创业教育研究[J].科教文汇（中旬刊），2019，（12）：13-14+35.
山东协和学院 山东济南 250100