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目的:探讨基础医学整合课程教学体系的可行性和效果。方法:通过按系统功能整合教学体系,构建整合课程、编写配套教材、组建教师团队、优化教学资源,进行"内环境稳态II"整合课程中生殖系统的教学改革。结果:整合课程受到学生的认可和好评,特别是在提高学习兴趣、提高分析解决问题能力、增加各学科知识间的联系、构建完整医学知识框架、培养临床思维等方面满意度较高。结论:整合课程教学模式促进整体教学水平的提升,实现教学效果的最优化,对培养医学人才具有重要意义。