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幼儿园阶段，是幼儿正式开始接受基础知识的第一个学习阶段。这个阶段，不仅可以对未来幼儿的学习习惯和学习方式，产生重要影响，而且还有助于幼儿性格的养成和塑造。所以，幼儿园课程生成必须从幼儿主体性出发，使幼儿在幼儿园在学习阶段能够获得良性成长。本文立足于幼儿的成长和发展特点，阐述了设置理想的幼儿园课程目标，从而提出幼儿园课程生成过程中幼师的指导策略。希望为促进幼儿有效地学习和全面地发展，起到积极的引导作用。