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初中学生数学探究能力的培养要注重＂铺垫·创境·争论·反思＂活动的展开,注重数学知识的梳理和数学思路的引导,注重学生的探究体验.
“铺垫·创境·争论·反思”——浅谈初中数学学生探究能力的形成机制
【摘 要】
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初中学生数学探究能力的培养要注重＂铺垫·创境·争论·反思＂活动的展开,注重数学知识的梳理和数学思路的引导,注重学生的探究体验.
【机 构】
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江苏苏州学府中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年11期
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