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基于培养工程应用型人才的目标,本文对电子技术课程体系进行了探索和改革,将混合式教学引入理论课的教学,将线上和线下,课内与课外,教师指导和学生自主学习有机的结合,提高教师的引导启发作用和学生的自主学习能力;大力开展实践教学改革,建立多层次的实践教学体系。以培养“卓越工程师”为视角,使学生接受与“电子技术”相关的工程训练。