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目的探讨健康教育路径在手足口病患儿优质护理中的应用。方法将182例手足口病患儿随机分为对照组和观察组各91例,对照组实施常规健康教育,观察组将临床护理路径（Clinica Nursing Paths,CNP）引进健康教育中,观察2组患儿及家属对手足口病的相关知识掌握认知情况、遵医行为、自我护理及对护理的满意度。结果观察组和对照组在优质护理健康教育达标率、对手足口病的相关知识掌握情况、遵医行为、自我护理及对护理满意度方面的比较差异有统计学意义（P〈0.01）。结论提示应用健康教育路径对手足口病患儿进行优质护