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【摘 要】 在教学中听课是一种能够直观体验课堂教学的过程。通过有效地听课，可以从中发现教学问题，也能够进行有效思考，从而进行科学合理的评价，不管对于听课者或者是对于被听课者，通过听课可以实现教学理念更新，感受新的教学方式。这是一种非常好的学习方式，对于教师来说听课是提升自身能力最为有效、也是最为直观的方式。因此，如何进行高效的听课学习，是非常值得探讨的问题。
【关键词】 听课;教学体验;实践探究
一、仔细聆听获取有效提高
在听课过程当中，认真仔细地聆听能够获取新的教学理念，了解其他教师是如何引导学生进行知识复习，是如何将新的知识导入课堂，进行新知识教学的。同样能够了解，其他教师是如何有效启发学生思维的，也能知道如何引导学生进行学习，让学生寻找适合自己的学习方法。了解其他教师在上课之前是如何提出一些能够研究和探讨的问题，最终是如何引导学生解决这些问题。听课可以了解到，上课之前多思考一些问题，才能够将这些课程设计的更加科学合理，让整个教学更加精彩。在上课过程中切实做到这些，需要在听课之前做好提前的准备工作，这些准备工作是非常有必要的。首先，要让自己了解当前新课程标准对于学科教学的实际要求，然后对本次所要听课教师有足够的了解，明白其教学特点。然后，了解相关班级的具体情况，这样在听课过程中才能够获取重点，知道自己想要了解的内容，从而实现自己教学理念和教学方法的不断突破和完善。
二、在仔细观察中，提升自身能力
在听课过程中，认真仔细的观察，也是非常重要的。首先能够直观的看到上课教师板书内容，教师的教学状态。其次，可以直接地了解到本节课程中，上课教师所使用的教学工具，以及上课教师现代化教学设施与教学的融合方式。通过认真仔细的观察，还能够了解每位学生的学习状况，学习表情以及学生的练习情況，教师的板演内容等。通过仔细地观察可以更加直观的了解到，教师在本节课程中，对于时间的分配状况，看出教师在教学过程中，是否让学生达到了最好的学习状态，也能够了解到教师与学生之间是进行如何互动和沟通等。仔细认真的观察，才能够体会到教师教学的精髓，与自己的教学状况进行分析对比。
三、认真记录理清思路
在听课过程当中，认真记录也是非常重要的。通过笔记能够将自己在听课过程中听到的、看到的以及自己的所思所感及时地记录下来，抓住其他教师讲课的主题思路。笔者在听课过程当中，通常会详细记录听课的日期、听课节数、听课班级、学科、本次讲课的教师、课题内容、课堂类型等。在记笔记的过程中，会清晰地将本节课程的主要内容，以及授课过程教师在课程当中的重点板书等，清晰记录。同时也要记录学生在课堂上的学习状况、活动状态等。最为主要的就是记录在本节课程当中讲课讲教师的教学思路，以及对教材的处理手法等。也要将自己的听课过程当中的所思所感清晰记录。当然所做的记录要有重点、有目的性，并且能够相遇结合。例如，整个教学过程可以进行简单扼要地记录课堂当中，符合实际教学规律的要做详细记录，如果发现教学当中存在相关问题和可以做详细记录，这样就能够方便再进行对比。从而做到有效借鉴，不断完善自己的教学方式。
四、认真思考教学内容，实现自身思想上的提升
在听课过程当中，要进行不停地思考与分析，这种分析应该从课堂的每一个环节入手，进行细致地分析。主要从本次课程的教学特点着手分析，本节课程的教学目的是否明确？分析课堂教学结构是否科学？然后再分析教师的教学思想以及教学当中的教学重点、教学难点是否有效突破等，然后再分析教师所用的教学方法，这样就能够做到相互对比相互借鉴。再从学生层面进行分析，学生是课堂当中的主体。首先考虑在本节课程当中，学生的学习主动性是否调动起来，学习积极性是否有效激发？这样能够反观整体教学环节，分析其中所存在的问题。之后从德育教育以及美育教育方面入手思考，这些是否能恰当的融入于本节课程教学当中？是否通过有效地融入达到更好的教学效果？在教学过程当中，主要强调学生的创新精神和实践能力的提升。这方面的思考也是非常有必要的，在听课完成之后，还应该进行更加细致的思考与分析，设身处地去考虑一些实际问题。如果本节课程让自己去设计会如何布置如何进行？以及课堂当中的一些突发事件应该如何应对？学生所提的问题应如何更好地解决？同时，分析这节课程当中，学生学习兴趣高涨，学习效果良好的原因。通过这些问题的思考，不断完善自身的缺陷，在反思中不断进步。
五、相互探讨共同进步
在每次听课结束之后，所有听课的教师都会参与评课，这样就能够获取到不同教师对于这节课程的不同看法。通过相互探讨聆听，能够实现自身听课以及评课水平的提高。在评课过程中，可以与教师相互交流，也可以与学生互相交谈。一方面可以让本节课程的教师先就本节课程的设计以及教学感受进行分享。另一方面，请本节课程参与学习的学生分享本节课程中收获，并提出自己的疑问。再由教师分享本节课程的理解和看法，以及本节课程的教学特色。然后再根据本节课程当中是存在的不足之处，分享自己的看法，提出一些较好的建议。在互相交流过程中，抓住交谈的重点。
结语
在听课过程当中，要做一个有心人。通过听课过程当中的认真听、认真看、认真记、有效的思考，以及与他人的交谈与反思，从而实现自我的不断提升。通过听课不断地实现听课教师教学水平的提升，同时也有利于教师专业的提高，让教师能更快地适合当前学科教育的发展。
参考文献
[1] 张涛. 教师应“学会”听课[J]. 七彩语文（教师论坛）， 2012（1）：54.
[2] 胡家伦. 做教育的有心人——在师德汇报会上的交流[J]. 教育艺术， 2016（3）：8-9.
[3] 华淑萍. 教师要做有心人[J]. 幼儿教育， 1994（5）：20.
【关键词】 听课;教学体验;实践探究
一、仔细聆听获取有效提高
在听课过程当中，认真仔细地聆听能够获取新的教学理念，了解其他教师是如何引导学生进行知识复习，是如何将新的知识导入课堂，进行新知识教学的。同样能够了解，其他教师是如何有效启发学生思维的，也能知道如何引导学生进行学习，让学生寻找适合自己的学习方法。了解其他教师在上课之前是如何提出一些能够研究和探讨的问题，最终是如何引导学生解决这些问题。听课可以了解到，上课之前多思考一些问题，才能够将这些课程设计的更加科学合理，让整个教学更加精彩。在上课过程中切实做到这些，需要在听课之前做好提前的准备工作，这些准备工作是非常有必要的。首先，要让自己了解当前新课程标准对于学科教学的实际要求，然后对本次所要听课教师有足够的了解，明白其教学特点。然后，了解相关班级的具体情况，这样在听课过程中才能够获取重点，知道自己想要了解的内容，从而实现自己教学理念和教学方法的不断突破和完善。
二、在仔细观察中，提升自身能力
在听课过程中，认真仔细的观察，也是非常重要的。首先能够直观的看到上课教师板书内容，教师的教学状态。其次，可以直接地了解到本节课程中，上课教师所使用的教学工具，以及上课教师现代化教学设施与教学的融合方式。通过认真仔细的观察，还能够了解每位学生的学习状况，学习表情以及学生的练习情況，教师的板演内容等。通过仔细地观察可以更加直观的了解到，教师在本节课程中，对于时间的分配状况，看出教师在教学过程中，是否让学生达到了最好的学习状态，也能够了解到教师与学生之间是进行如何互动和沟通等。仔细认真的观察，才能够体会到教师教学的精髓，与自己的教学状况进行分析对比。
三、认真记录理清思路
在听课过程当中，认真记录也是非常重要的。通过笔记能够将自己在听课过程中听到的、看到的以及自己的所思所感及时地记录下来，抓住其他教师讲课的主题思路。笔者在听课过程当中，通常会详细记录听课的日期、听课节数、听课班级、学科、本次讲课的教师、课题内容、课堂类型等。在记笔记的过程中，会清晰地将本节课程的主要内容，以及授课过程教师在课程当中的重点板书等，清晰记录。同时也要记录学生在课堂上的学习状况、活动状态等。最为主要的就是记录在本节课程当中讲课讲教师的教学思路，以及对教材的处理手法等。也要将自己的听课过程当中的所思所感清晰记录。当然所做的记录要有重点、有目的性，并且能够相遇结合。例如，整个教学过程可以进行简单扼要地记录课堂当中，符合实际教学规律的要做详细记录，如果发现教学当中存在相关问题和可以做详细记录，这样就能够方便再进行对比。从而做到有效借鉴，不断完善自己的教学方式。
四、认真思考教学内容，实现自身思想上的提升
在听课过程当中，要进行不停地思考与分析，这种分析应该从课堂的每一个环节入手，进行细致地分析。主要从本次课程的教学特点着手分析，本节课程的教学目的是否明确？分析课堂教学结构是否科学？然后再分析教师的教学思想以及教学当中的教学重点、教学难点是否有效突破等，然后再分析教师所用的教学方法，这样就能够做到相互对比相互借鉴。再从学生层面进行分析，学生是课堂当中的主体。首先考虑在本节课程当中，学生的学习主动性是否调动起来，学习积极性是否有效激发？这样能够反观整体教学环节，分析其中所存在的问题。之后从德育教育以及美育教育方面入手思考，这些是否能恰当的融入于本节课程教学当中？是否通过有效地融入达到更好的教学效果？在教学过程当中，主要强调学生的创新精神和实践能力的提升。这方面的思考也是非常有必要的，在听课完成之后，还应该进行更加细致的思考与分析，设身处地去考虑一些实际问题。如果本节课程让自己去设计会如何布置如何进行？以及课堂当中的一些突发事件应该如何应对？学生所提的问题应如何更好地解决？同时，分析这节课程当中，学生学习兴趣高涨，学习效果良好的原因。通过这些问题的思考，不断完善自身的缺陷，在反思中不断进步。
五、相互探讨共同进步
在每次听课结束之后，所有听课的教师都会参与评课，这样就能够获取到不同教师对于这节课程的不同看法。通过相互探讨聆听，能够实现自身听课以及评课水平的提高。在评课过程中，可以与教师相互交流，也可以与学生互相交谈。一方面可以让本节课程的教师先就本节课程的设计以及教学感受进行分享。另一方面，请本节课程参与学习的学生分享本节课程中收获，并提出自己的疑问。再由教师分享本节课程的理解和看法，以及本节课程的教学特色。然后再根据本节课程当中是存在的不足之处，分享自己的看法，提出一些较好的建议。在互相交流过程中，抓住交谈的重点。
结语
在听课过程当中，要做一个有心人。通过听课过程当中的认真听、认真看、认真记、有效的思考，以及与他人的交谈与反思，从而实现自我的不断提升。通过听课不断地实现听课教师教学水平的提升，同时也有利于教师专业的提高，让教师能更快地适合当前学科教育的发展。
参考文献
[1] 张涛. 教师应“学会”听课[J]. 七彩语文（教师论坛）， 2012（1）：54.
[2] 胡家伦. 做教育的有心人——在师德汇报会上的交流[J]. 教育艺术， 2016（3）：8-9.
[3] 华淑萍. 教师要做有心人[J]. 幼儿教育， 1994（5）：20.