【摘 要】
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<正>作为一名小学一线音乐教师,经过多年专业而系统的培训和教学实践,引发我对教学风格的思索和追寻。由于自幼学习二胡,我一直关注小学音乐课堂中民族音乐领域的教学。在日
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<正>作为一名小学一线音乐教师,经过多年专业而系统的培训和教学实践,引发我对教学风格的思索和追寻。由于自幼学习二胡,我一直关注小学音乐课堂中民族音乐领域的教学。在日常教学与观察中,我强烈感受到:流行文化,尤其是流行音乐以其无孔不入的信息来源充斥着学生的视听,左右了他们的审美取向,而我们的民族音乐却在音乐课堂中面临着"生存危机"。音乐文化是多元的,民族音乐不能处于从属地位。
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