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文章在分析建构主义学习理论的基础上,描述了以在线教学平台为载体的SPOC+翻转课堂模式的大学英语教学改革,并将实验教学班和传统教学班进行数据对比分析。研究表明,这种改革取得了良好效果,但需要多方面协调沟通。
基于SPOC+翻转课堂的大学英语翻译课程教学改革研究——从建构主义的视角出发
【摘 要】
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文章在分析建构主义学习理论的基础上,描述了以在线教学平台为载体的SPOC+翻转课堂模式的大学英语教学改革,并将实验教学班和传统教学班进行数据对比分析。研究表明,这种改革
【机 构】
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苏州科技大学外国语学院
【出 处】
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江苏外语教学研究
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“基于微课的大学英语翻译课程翻转课堂实践研究”(19SWB-026),苏州科技大学科研基金“基于微课的大学英语翻译课程翻转课堂实践研究”(XKR201604)
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