【摘 要】
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在新课改背景下,认知能力、性格特征、兴趣方向等等隐形依据相比身高、性别、视力、成绩等等传统的表象依据,越来越在小学座位编排方案设计的过程中占据主导的地位.因此,这篇
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在新课改背景下,认知能力、性格特征、兴趣方向等等隐形依据相比身高、性别、视力、成绩等等传统的表象依据,越来越在小学座位编排方案设计的过程中占据主导的地位.因此,这篇文章我就从这个角度出发,从座位编排的目的、原则和方式等几个层面出发进行研究和探索,以期探求一个学生座位编排的高效编排方案,通过这些特定方案的高效组合,充分发挥各种座位编排方案的最大效用,最终对提升小学课堂教学效果产生重要而且深远的影响.
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