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本文依据现代课程理论和教育心理学理论，结合物理课程改革背景、基本理念就教师角色的改变作了由知识的传授者转变为知识的促进者、由“教书匠”转变为研究型教师、由管理者转变为引导者等三个方面的分析。
浅析在课程改革中物理教师角色的改变
【摘 要】
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本文依据现代课程理论和教育心理学理论，结合物理课程改革背景、基本理念就教师角色的改变作了由知识的传授者转变为知识的促进者、由“教书匠”转变为研究型教师、由管理者转
【机 构】
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宁波大学初等教育分院
【出 处】
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和田师范专科学校学报
【发表日期】
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2004年1期
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