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中学《语文课程标准》指出,应用文教学能促进当今社会人才的培养。“情境实践法”能创设常态、“职业”、“再次”情境,学生在情境演示中实践,明白应用文的支点,领悟学习应用文的方法。因此,笔者把“情境实践法”应用于初中语文应用文教学中,既锻炼了口语交际能力,也激发了学生学习应用文的兴趣,为社会塑造了一批具有缜密思维、侃侃而谈的高素养型人才。