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基于工程认证大环境,结合高校仪器分析课程在人才培养中支撑的毕业要求,通过对仪器分析课程的现状分析,从教学大纲与教学内容工程认证导向化、课堂教学方法和手段多样化、实验教学信息化、课程考核方式灵活化等方面提出改革探讨,使学生掌握"基本原理——仪器结构——应用范围"这种仪器分析课程特色学习手段,满足工程认证背景下人才培养要求,把学生培养成符合时代需要的工程师型人才。