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互联网+背景下对艺体生学习动机的实践研究还不足,本文通过问卷调查,对合肥师范学院艺术体育类学生的英语学习动机进行研究,根据韦纳的学习动机理论对学习动机类型、自我效能感、归因和学习行为现状进行分析,并根据第二语言学习自我系统动机理论提出勾勒理性自我,树立应该自我以及通过环境塑造学习经历的学习动机提升策略。