【摘 要】
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新课程改革活动的开展向各个阶段的教育工作者提出了新的教育要求,而推动学生课堂主体地位的确立正是其中尤为重要的教育要求之一。在新课程改革背景下,教师为了推动小学数学
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新课程改革活动的开展向各个阶段的教育工作者提出了新的教育要求,而推动学生课堂主体地位的确立正是其中尤为重要的教育要求之一。在新课程改革背景下,教师为了推动小学数学教学实效性的提升,促成小学数学有效教学课堂的建成,应该始终以推动学生成为课堂中的学习主体角色为方向,创新制定符合小学数学教学实际的教学策略以推动课堂环节的优化,以此从内部环节入手,使课堂能够在对各个环节的整合过程中实现有效性的提高。
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