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新课程改革以来,语文教学发生了根本性的变化,涌现出很多行之有效的好做法,令人鼓舞。但多数教师只注重课堂教学设计,在布置作业方面还是因循守旧,未能从学生的兴趣爱好、身心健康、实际水平和能力出发,经常出现机械性、封闭性、单一性、重复性等现象,加重了学生的负担,使学生产生了厌烦的情绪,学习效率较低。