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摘 要：随着时代的发展，教育变成了社会普遍最受关心的一个问题，每个父母都希望自己的孩子从小就不输在起跑线上。小学的教育是为孩子们以后的教育打基础的一个阶段，小学的教育是老师和家长们都非常重视的一个阶段。本文围绕新课程的标准针对小学语文情况进行研究，分析有效的教学对于孩子们学习语文重要性。
关键词：新课程标准；小学语文；有效教学
小学是孩子们培养学习能力，形成兴趣的一个关键时期，随着新课程标准的改革，语文课堂逐渐变得更加生动有趣，可以帮助孩子们在课堂上发挥想象力，拓宽他们的思维。教育的改革就是为了让学生们可以得到有效的教学，但是现在有很多老师不知道应该怎样提高教学的有效性，使得教育的改革，并没有收到很大的成果。
1有效教学的重要性
有很多老师不明白什么叫有效教学，有效教学就是让教学变得更加有意义，通过教师的教学后学生获得具体的进步，在最大程度上让每个孩子都可以从课堂中吸收到知识，有效教学是指老师引起的，促进学生学习的行为和策略。但是在现在的很多语文课堂中我们会发现老师自顾自地进行讲课，围绕课本中的知识进行讲解，甚至有的老师还会按照自己在课前所制作的PPT念，这是没有做到课堂有效性的表现。老师把教学变成了一种自己必须去完成的任务，而没有把有效教学变成自己的责任。孩子们在小学时都是刚刚接触语文，没有能力上过于悬殊的差距，现在的差距是因为老师之间不同的教学方式产生的结果。现在的课堂上，老师完全以自己为主导地位，不给学生们主动思考的机会，当他们对知识有问题，他们也不敢向老师提出。老师在教学时应该通过课堂让同学们喜欢自己，从而更加喜欢学习语文。有效教学需要老师从根本上认识到这个问题，并依据班内同学的情况做出课程的调整，鼓励班里的每一位同学，不放弃任何一位同学，让学生们由现在的被动学习变为主动学习，有效的教学才可以使小学生们更好地学会语文。
2小学语文教学存在的问题
2.1过于注重课本
课本只是为了给老师一个教学的方向，而不是规定老师教学的内容，在语文教学中，老师不能严格按照课本所给的内容对孩子们进行教学，但是现在的很多老师都过于重视课本，忽略了学生们自身的想法，很多学校在语文教学中都会出现这个问题。语文教学中老师过多的注重课本没有在课堂上延伸更多的知识，把孩子们的思维逻辑都局限于教材。课本是经过很多专家认证的，具有一定的权威性，再加上语文考试中的很多内容都是从课本中来的，老师认为在课堂上给学生们扩展知识，会严重影响孩子们的考试成绩，也会使教学速度变慢，所以老师会按照课本讲解，不加入自己关于课程的理解。这种照本宣科的教学方式会影响孩子们培养发散思维和想象力，使他们的思想被禁锢住，在语文的学习中很容易缺失主动性。老师认为上课是完成任务，也会把这种思想带给学生。强制性的教学方法会让孩子们产生逆反心理，对语文的学习产生抵触感，这样的教学方式不能被称作为有效教学，会严重的影响学生们学习语文的积极性。
2.2过于注重学习结果
家长和老师评判孩子们学习情况的好坏主要依据成绩，这种评判的方式是非常不对的。小学的孩子们刚刚接触语文，他们还没有培养出语文学习的思维以及一个固定的模式，因此，他們在应对考试时难免会有失误。绝对不能因为一次考试成绩的好坏，就对一个孩子的学习情况做出判断，这样会遏制孩子学习的积极性。新课程标准下，强调的是让每一个孩子都获得全面的发展，结果虽然重要，但这绝对不是衡量孩子的唯一标准。一时的成绩好坏决定不了任何东西，语文的天赋也不一定是在考试成绩上体现出来的，更何况在刚刚接触小学语文时出现问题是很正常的。当孩子们考试成绩不理想时，家长和老师就会质问孩子们，这会使孩子们在语文学习上产生受挫的心理，越来越不喜欢学习语文。小学的孩子们都是需要被鼓励的，要不断地进行鼓励，才可以激发学生们学习语文的兴趣，帮助孩子们享受学习的过程。老师也要重视结果，但是不能过于重视结果，老师可以通过考试成绩去分析同学们这一阶段学习语文的情况，找到他们都薄弱的知识。
3新课程标准下小学语文有效教学的方法
3.1有效的教学目标
在小学语文教学中，老师首先要制定明确的教学目标，语文教学是为了能够让孩子们在接触语文的初级阶段，在听说读写方面有一个较为扎实的基础，这样再往后更高难度的语文学习中才能更好的学习更多的知识，这就是语文学习的终极目标。在教学中，老师要依据同学们的情况不断地做教学目标的调整，了解同学们需要掌握的知识和培养的能力，充分发挥自己的教学能力和水平，制定与同学们的情况相对应的教学目标。
3.2有效的教学方式
虽然我国对教育进行了改革，但是有很多老师在教学中还采用传统的方式进行教学，想要让小学语文的教学变得更加有效，老师首先就要采用有效的教学方式。玩是孩子们的天性，老师要利用他们的这个性格特点，采用最适合他们的教学方式。可以采用游戏等教学方式，吸引他们对于课堂的兴趣，在课堂上传授给学生们更多的知识，培养他们学习的主动性和发散性思维，让孩子们爱上语文的学习，达到有效教学的目的。
在新课程标准下对课堂的教学有效性有了更高的要求，小学的学习是为了更高程度的学习打基础，而语文的学习是为了其他学科的学习打基础，因此小学语文的学习是非常重要的。老师应该重视教学的目标，方式和过程，努力让语文课堂变得更加有效，才可以让同学们更好的学习语文学会语文。
参考文献
[1]刘俊丽.新课程下小学语文课堂有效教学探析[J].学周刊，2013（26）.
[2]李娜娜.新课程标准下小学语文有效教学研究[J].学周刊，2015（32）.
[3]顾九珍.新课程背景下小学语文的有效教学[J].教育科研论坛，2010（09）.
关键词：新课程标准；小学语文；有效教学
小学是孩子们培养学习能力，形成兴趣的一个关键时期，随着新课程标准的改革，语文课堂逐渐变得更加生动有趣，可以帮助孩子们在课堂上发挥想象力，拓宽他们的思维。教育的改革就是为了让学生们可以得到有效的教学，但是现在有很多老师不知道应该怎样提高教学的有效性，使得教育的改革，并没有收到很大的成果。
1有效教学的重要性
有很多老师不明白什么叫有效教学，有效教学就是让教学变得更加有意义，通过教师的教学后学生获得具体的进步，在最大程度上让每个孩子都可以从课堂中吸收到知识，有效教学是指老师引起的，促进学生学习的行为和策略。但是在现在的很多语文课堂中我们会发现老师自顾自地进行讲课，围绕课本中的知识进行讲解，甚至有的老师还会按照自己在课前所制作的PPT念，这是没有做到课堂有效性的表现。老师把教学变成了一种自己必须去完成的任务，而没有把有效教学变成自己的责任。孩子们在小学时都是刚刚接触语文，没有能力上过于悬殊的差距，现在的差距是因为老师之间不同的教学方式产生的结果。现在的课堂上，老师完全以自己为主导地位，不给学生们主动思考的机会，当他们对知识有问题，他们也不敢向老师提出。老师在教学时应该通过课堂让同学们喜欢自己，从而更加喜欢学习语文。有效教学需要老师从根本上认识到这个问题，并依据班内同学的情况做出课程的调整，鼓励班里的每一位同学，不放弃任何一位同学，让学生们由现在的被动学习变为主动学习，有效的教学才可以使小学生们更好地学会语文。
2小学语文教学存在的问题
2.1过于注重课本
课本只是为了给老师一个教学的方向，而不是规定老师教学的内容，在语文教学中，老师不能严格按照课本所给的内容对孩子们进行教学，但是现在的很多老师都过于重视课本，忽略了学生们自身的想法，很多学校在语文教学中都会出现这个问题。语文教学中老师过多的注重课本没有在课堂上延伸更多的知识，把孩子们的思维逻辑都局限于教材。课本是经过很多专家认证的，具有一定的权威性，再加上语文考试中的很多内容都是从课本中来的，老师认为在课堂上给学生们扩展知识，会严重影响孩子们的考试成绩，也会使教学速度变慢，所以老师会按照课本讲解，不加入自己关于课程的理解。这种照本宣科的教学方式会影响孩子们培养发散思维和想象力，使他们的思想被禁锢住，在语文的学习中很容易缺失主动性。老师认为上课是完成任务，也会把这种思想带给学生。强制性的教学方法会让孩子们产生逆反心理，对语文的学习产生抵触感，这样的教学方式不能被称作为有效教学，会严重的影响学生们学习语文的积极性。
2.2过于注重学习结果
家长和老师评判孩子们学习情况的好坏主要依据成绩，这种评判的方式是非常不对的。小学的孩子们刚刚接触语文，他们还没有培养出语文学习的思维以及一个固定的模式，因此，他們在应对考试时难免会有失误。绝对不能因为一次考试成绩的好坏，就对一个孩子的学习情况做出判断，这样会遏制孩子学习的积极性。新课程标准下，强调的是让每一个孩子都获得全面的发展，结果虽然重要，但这绝对不是衡量孩子的唯一标准。一时的成绩好坏决定不了任何东西，语文的天赋也不一定是在考试成绩上体现出来的，更何况在刚刚接触小学语文时出现问题是很正常的。当孩子们考试成绩不理想时，家长和老师就会质问孩子们，这会使孩子们在语文学习上产生受挫的心理，越来越不喜欢学习语文。小学的孩子们都是需要被鼓励的，要不断地进行鼓励，才可以激发学生们学习语文的兴趣，帮助孩子们享受学习的过程。老师也要重视结果，但是不能过于重视结果，老师可以通过考试成绩去分析同学们这一阶段学习语文的情况，找到他们都薄弱的知识。
3新课程标准下小学语文有效教学的方法
3.1有效的教学目标
在小学语文教学中，老师首先要制定明确的教学目标，语文教学是为了能够让孩子们在接触语文的初级阶段，在听说读写方面有一个较为扎实的基础，这样再往后更高难度的语文学习中才能更好的学习更多的知识，这就是语文学习的终极目标。在教学中，老师要依据同学们的情况不断地做教学目标的调整，了解同学们需要掌握的知识和培养的能力，充分发挥自己的教学能力和水平，制定与同学们的情况相对应的教学目标。
3.2有效的教学方式
虽然我国对教育进行了改革，但是有很多老师在教学中还采用传统的方式进行教学，想要让小学语文的教学变得更加有效，老师首先就要采用有效的教学方式。玩是孩子们的天性，老师要利用他们的这个性格特点，采用最适合他们的教学方式。可以采用游戏等教学方式，吸引他们对于课堂的兴趣，在课堂上传授给学生们更多的知识，培养他们学习的主动性和发散性思维，让孩子们爱上语文的学习，达到有效教学的目的。
在新课程标准下对课堂的教学有效性有了更高的要求，小学的学习是为了更高程度的学习打基础，而语文的学习是为了其他学科的学习打基础，因此小学语文的学习是非常重要的。老师应该重视教学的目标，方式和过程，努力让语文课堂变得更加有效，才可以让同学们更好的学习语文学会语文。
参考文献
[1]刘俊丽.新课程下小学语文课堂有效教学探析[J].学周刊，2013（26）.
[2]李娜娜.新课程标准下小学语文有效教学研究[J].学周刊，2015（32）.
[3]顾九珍.新课程背景下小学语文的有效教学[J].教育科研论坛，2010（09）.