【摘要】每位数学教师重视每一节课，认真备课，仔细计划，深刻了解每位学生的实际情况，制定针对性的课时计划、课堂教案，优化课堂教学，每位学生给发展的机会，努力指导落后生，激发他们的学习兴趣，慢慢让他们加入学习好的学生排列。因此教师应重视掌握完整，周到的知识结构、授好一节课的完整的备案、把学生引导新课、适当利用教学工具、在课堂上面对全部学生。
　　【关键词】小学数学 课堂教学 教学工具
　　数学课在我国教育教学大纲里已经设定从幼儿园开始上课，开凿孩子的智慧与思维的科目之一，该学科的性质确定教育部门从小学开始重视数学科，每位数学教师重视每一节课，认真备课，仔细计划，深刻了解每位学生的实际情况，制定针对性的课时计划、课堂教案，优化课堂教学，每位学生给发展的机会，努力指导落后生，激发他们的学习兴趣，慢慢让他们加入学习好的学生排列。所以为了提高小学数学课堂教学效果，每位数学老师应重视一下几点：
　　1.教师应重视掌握完整，周到的知识结构。
　　数学是实践性和应用性强的课门之一，小学生处在实践知识少，见闻的也不多，但是有想知道全部的愿望较强，爱学，爱问的状态，教师为满足学生这种愿望，要重视学基本知识和基本职能，具备完整，周到的知识结构。为此数学教师应不断完善知识结构、学好利用多媒体教学工具，不断探索新的教学方法，让它进入课堂教学应提高课堂教学效果。
　　2.教师应有授好一节课的完整的备案。
　　教师要课前仔细看，周到分析所教的课内容，熟练掌握所教课的重点难点，把书上知识变成自己的知识，从实际生活中提取有趣的实际例子把它课程内容相结合，有趣的语言来讲课，提高学生的学习兴趣，达到提高教学效果的目的。
　　3.应重视把学生引导新课。
　　教师想创造一个灵活、活泼的的课堂情绪，教师要根据每一节课内容的易难和学生情况设计课时计划，激发学生的创新思维能力，引导新课。在课堂上创造平等、友好、互信、互帮、互相团结的、互相尊敬的好气氛，取得学生积极、自由参加课堂教学，要重视培养学生的创造、创新精神。在课堂上全部活动教师自己来完成的教学法要改变学生自己解决问题让他们自己来解决的教学法，特别是根据学生情况合理设计问题，易提给学习差的学生激发他们学习兴趣、鼓励他们，难题给学好的学生发展他们的智力，总之每位学生安排符合自己的问题重视利用鼓励他们的教学方法，给每位学生一个发展机会。
　　4.应重视适当利用教学工具。
　　小学生对抽象的内容兴趣不太高，且他们的抽象思维还没有深入，因此在课堂上利用教学工具是小学数学教师达到优化课堂教学目的的好选择。适当的教学工具对课堂教学效果不必可少，是让学生掌握课程内容影响太大，授好一节课的重要工具，适当选教学工具、有效利用教学工具时，可以把抽象的问题形象的表示达到让学生完整、周到的掌握课程内容的目的。因此，每位数学教师每一节课之前认真分析课程内容，根据内容选好工具，把课程的抽象内容给学生形象的表达出来。
　　5.数学老师在课堂上面对全部学生。
　　许多教师在课堂上只面对学习前列的几个学生讲课，忽略面对学习差的学生，好几个学生跟着他参与教学就以为这节课上的很好，这就是目前课堂教学效果低的基本原因之一。为了提高教学质量课堂教学中每位数学教师应从每一节课开始认真对待、设计周到的计划，根据熟悉了解每位学生的情况下，设计针对性的课时计划，给落后生也回答、也能会回答的问题的机会，鼓励他们、激发学习兴趣，让他们也加入学习好的学生入列，绝不要做只面对几个学习好的学生讲课，不管学习差的学生的现象。