【摘 要】
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为MBA学生讲授微观经济学课程既是经济学教学面临的独特挑战,也是突破传统教学方式的机会。与经济管理学院的其他学生相比,在为MBA学生讲授微观经济学课程时,教师所采用的教
【机 构】
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延边大学经济管理学院,延边大学朝鲜半岛研究院
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(2019XGJ013),吉林省社会科学基金项目(2017B99),吉林省教育厅“十三五”社会科学重点项目(JJKH20191161SK),韩国学中核大学建设重大项目(AKS-2015-OLU-2250001)
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为MBA学生讲授微观经济学课程既是经济学教学面临的独特挑战,也是突破传统教学方式的机会。与经济管理学院的其他学生相比,在为MBA学生讲授微观经济学课程时,教师所采用的教学方式大为不同。MBA学生普遍属于特殊的消费者,很多学生都拥有自己的公司或企业,因此他们在学习过程中普遍具有一般企业和生产商的心态特征。因此,针对MBA学生及课程的特点,在综合运用学习笔记、课堂竞争、案例分析等多种学习手段的同时,选择具有针对性的特定课程材料、提高经济学图表的视觉效果、结合实践体验讲授管理经验、以提高理解能力为导向讲授数学概
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