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以一氧化碳还原氧化铁实验、实验室制取乙烯并验证乙烯能与溴单质发生加成反应的实验为例,分析中学实验中存在的科学风险,说明在中学化学实验教学中对学生进行科学风险认知教育的必要性.
例析中学化学实验中存在的科学风险
【摘 要】
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以一氧化碳还原氧化铁实验、实验室制取乙烯并验证乙烯能与溴单质发生加成反应的实验为例,分析中学实验中存在的科学风险,说明在中学化学实验教学中对学生进行科学风险认知教
【机 构】
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江苏省南京田家炳高级中学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2016年22期
【基金项目】
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全国教育科学规划2014年度教育部重点课题《理科教育中的科学风险认知与决策能力研究》(编号:DHA140284);江苏省教学研究重点课题《基于学科核心素养的高中化学教学评一致性研究》(编号:2015JK11-Z004)
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