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教科书作为学生学习与教师教学的主要材料,是呈现课程内容的基本材料和实现课程目标的重要参考.文章以美国World History：Patterns of Interaction教科书为例,探讨美国教科书的三个特点：其-,通史与专题体例相结合;其二,选材平衡;其三,助学系统全面.通过探讨美国教科书的特点,为将来中国历史教科书的编写提供有益的参考和借鉴.