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藏语教学的和谐性是提升藏语教学质量,实现藏语救学目的的重要因素。藏语语文的学习是学生与作者、学生与学生、学生与教师之间感情相互交流的历程。我们要认清的角色,尊重每一个学生,师生联系应亦师亦友。我们尊重学生的人格,更尊重学生的不同的思维方式。思维的技艺,乃至求新、求异思维。对一篇文章有不同的见解、不有的深思,师生可以一起谈观点,论认识,说情感,一起沉浸在作品的情感中同悲切,同离合。