【摘 要】
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医学专业具有高度的专业性与技术性,而高职教育学制只有三年,其中还有一年的协岗实习,三年时间内课程安排都十分紧张,一方面学生的学习压力极大,另一方面学生的业余生活相对
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医学专业具有高度的专业性与技术性,而高职教育学制只有三年,其中还有一年的协岗实习,三年时间内课程安排都十分紧张,一方面学生的学习压力极大,另一方面学生的业余生活相对单调,因此高职医学生更容易出现心理问题[1]。如果我们能根据高职医学生在校期间可能会出现的心理问题及早地采取合适的干预措施,注重知识教育的同时注重学生的心理素质培养,就能减少学生心理问题的出现,从而提高人才培养的质量。
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