以观察促思维 用实验构认知——以“薄膜干涉”为例谈高中物理的规律探究

来源 :中学物理教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:feng211314
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从教学实践出发,以"薄膜干涉"的教学为例,探讨了科学探究的有效策略,指出教师应该关注学生实验操作、有效观察以及科学思维,借此促进学生对知识的理解。
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