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鲁迅曾说过，最具地方性的，才是世界的。音乐是一种文化，渗透着不同地域、不同民族的政治、历史、地理、文化及风土人情的特点。由此，产生了许多不同风格的音乐作品。在学校音乐教学中，想让学生正确体会和表现音乐作品的音乐形象和个性特点，增强民族自信心和自豪感，就必须要了解其文化背景，渗透地域文化。
人文、地域文化结合的音乐教学模式探索
【摘 要】
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鲁迅曾说过，最具地方性的，才是世界的。音乐是一种文化，渗透着不同地域、不同民族的政治、历史、地理、文化及风土人情的特点。由此，产生了许多不同风格的音乐作品。在学校音乐教
【机 构】
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新疆石河子121团第一中学
【出 处】
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石河子大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2011年B12期
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