【摘 要】
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信息化社会中，人类学习时间的有限性与知识积累的丰富性之间的矛盾日趋尖锐。针对这一矛盾，KM教学法主张在教学过程中融入知识逻辑结构图（K图）和思维形式注记图（M图），以符合信息化学
【基金项目】
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2014年中央高校基本科研业务费专项资金“KM图教学应用评价研究”(项目编号:SKZZY2014105)资助
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信息化社会中，人类学习时间的有限性与知识积累的丰富性之间的矛盾日趋尖锐。针对这一矛盾，KM教学法主张在教学过程中融入知识逻辑结构图（K图）和思维形式注记图（M图），以符合信息化学习方式变革的需求。该文基于KM教学法开发了《C语言程序设计》KM图用于教学中，研发了KMC辅助教学平台，将课程的KM图链接起来。学生可以通过总图点击进入知识点，达到反复强化知识结构、牢固掌握知识和知识间的关系的目的。这种学习方式既有助于在学习、复习或编程等实验前聚焦关键知识点，同时也有助于在课程结束后对本课知识结构留下深刻印象。实
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