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面对100元钱引发的牢骚,听而不闻是绝不可取的,因为“冷处理”容易导致问题“热发酵”,甚至引发蝴蝶效应,给班级教育管理带来破坏性影响,于学生身心发展不利。笔者以为,班主任李老师不妨先补上丢失的100元钱,然后启发全体学生遵从“合情”“合理”的原则,重新探讨问题解决之道,以化解矛盾,并从中获得教益。