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摘 要： 随着教育部高职高专院校人才培养水平评估工作的不断推进，各高职院校纷纷建立完善了包括校园网、多媒体教室、仿真实验室等一系列的教学基础设施，为多媒体教学的应用实践创设了良好的环境，巧用多媒体，更新观念，改进模式，营造和谐活跃的教学氛围成为目前高职教改的主要方向。本文首先分析了多媒体技术应用于高职高专计算机课程中所存在的问题，然后针对问题提出了相关应对策略。
关键词： 多媒体技术；高职高专；计算机教学；应用
引言
多媒体技术所具备的优势非常突出，主要表现在了画面质感强、简约易操作、界面友好、科技水平高、形象生动等方面，这一系列优势是其作为一种辅助教学方式的前提条件。整体而言，将多媒体技术应用在计算机教学方面，通过相应的设置和处理，可以达到教学创新和教学质量提升的目的。此外，对于教育进程、学生综合素质和信息化教育等方面有着举足轻重的作用。
一、多媒体技术应用于高职高专计算机课程中所存在的问题
（一）软件水平问题
各个产业的发展离不开我国经济的快速增长，伴随而来的便是技术型人才的大量需求，由此各大高职院校都在进行对口生源的大量招收。为了能够招收到很多的学生，各个学校通过技术设备的提升，以达到竞争的优势。在这种背景之下，多媒体教学方式被运用在了高校的课堂之上，更有甚者，很多高校都引进了世界方面高端、先进级别的设备。然而，在引进教学设备的同时，很多高职院校却忽视了一个重要的问题，那就是软件的开发和应用水平，更多的是进行生搬硬套，缺少教学素材和数字化信息的搜集，让原本先进的设备无法配套高科技的软件资源，也就是没有组建起一套全面的多媒体教学信息素材数据库。
（二）师生互动问题
计算机多媒体技术被融入教学之中，虽然为学生创造了一种良好的学习条件，但是，先进技术的投入仅仅是一种辅助方式，教学质量的提升还需要师生的有效互动。目前，很多学校的老师就是一个演讲者，按照课本或课件的条理进行宣读，即使使用了多媒体技术，也只是进行无效的点击和切换，从根本上忽视了与学生的互动和交流。老师经过一节课的讲解，也不知道学生接收的程度如何，对学生存在的疑问没有及时的进行解决，长此以往将大大降低了学生学习的积极主动性。并且，长篇大论、照本宣读的教学方式也不能充分的发挥出多媒体的教学优势，课堂教学太过死板，不具备灵活和活跃的氛围。
二、多媒体技术在高职高专计算机教学中的应对策略
（一）计算机教学改革
计算机教学的过程之中，要针对课程的不同进行方式的不同设置。计算机理论方面的课程都各自具备自己的独特的性质，高职院校即使在对计算机教学规划的时候，大多建立在学生实践之上，同时也需要进行教学方式的最佳选择。针对重点涉及实际应用的课程，比如Microsoft Office、Photoshop等，关键还是需要学生动手操作，不能一味的进行理论知识的讲解。在讲课之前，教师需要做好课前的预备工作，将实用性的案例融入到教学过程之中。在授课的时候，应该逐步、细心的进行操作，让学生能够看清每一步的操作，进而在平台上做好训练与操作。
在教师与学生课堂互动方面，教师在讲课结束之后，不可对学生置之不理，学生也不能无所事事，教师要实时了解学生掌握的情况，对普遍存在的问题进行统一远程操作答疑。此外，对于一些程序语言课程，比如：Java、C#、VB、C和C++等，教师要采取多媒体教学手段，将语言的概念、算法和设计原理详细的解读给学生，学生在充分了解编程语言的相关理论知识之后，就需要进行上机操作。课程讲解的编码内容要以实例为主，学生要进行代码的反复练习，对编程原理烂熟于心。总而言之，编程类的课程必须要进行上机操作和实战演练。
（二）改观软件滞后情况
在众多高职院校之中，计算机多媒体技术的应用重点工作就是解决软件滞后的问题。首先，对软件使用的情况予以消除。高职院校对教师进行训练的时候，其训练的关键在于将计算机多媒体技术与讲授相结合，大力支持自愿分析和研究计算机多媒体技术在课堂中有效使用的教师。其次，时刻关注计算机多媒体教学素材库的创建。只有具备全面、完整的多媒体教学素材库，教师在教学的过程中才会得心应手，最大限度的提高多媒体教学的质量。最后，重视多媒体软件的使用和开发。高职院校进行网络资源的有效整理，将教师的讲义和相关电子资料放在网上，以供在校学生进行下载和在线阅读，达到推广计算机多媒体技术和先进计算机技术的目的。
另外，高职院校的教师可以进行教学视频的录制，学生进入网络大学堂，可以根据自己的兴趣爱好进行相关学科视频的下载和学习，学习完一门课程之后，可以通过在线考试系统进行自我测评。由此可见，计算机多媒体教学方式为学生提供了有效的学习平台，学生利用业余时间，针对课堂中的疑问，自主进行网络学习，这样不但可以提高学生积极主动的学习能力，而且在很大程度上提高了教学质量，拓宽了学生的知识视野。
结束语：
多媒体技术在当前的教学中得到了广泛的应用，并且多媒体技术还是能够提高现代教学水平的重要手段，因此在当前的计算机教学工作中，必须要加大对多媒体技术的应用，并且应该在结合其他教学工具，使其与多媒体技术相辅相成，从而才能够提高教学的质量和效率。而随着计算机技术的高速发展，可以预见，多媒体技术在今后的计算机教学中的应用必定会更加成熟完善。
参考文献
[1] 杨华.多媒体技术在高职计算机教学中的运用[J].电脑知识与技术，2012，35：8531-8532.
[2] 赵超骅.多媒体技术在高职计算机教学中的应用探析[J].太原城市职业技术学院学报，2012，12：31-32.
[3] 陳旭文.多媒体技术在高职计算机教学中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010，01：214-216.
关键词： 多媒体技术；高职高专；计算机教学；应用
引言
多媒体技术所具备的优势非常突出，主要表现在了画面质感强、简约易操作、界面友好、科技水平高、形象生动等方面，这一系列优势是其作为一种辅助教学方式的前提条件。整体而言，将多媒体技术应用在计算机教学方面，通过相应的设置和处理，可以达到教学创新和教学质量提升的目的。此外，对于教育进程、学生综合素质和信息化教育等方面有着举足轻重的作用。
一、多媒体技术应用于高职高专计算机课程中所存在的问题
（一）软件水平问题
各个产业的发展离不开我国经济的快速增长，伴随而来的便是技术型人才的大量需求，由此各大高职院校都在进行对口生源的大量招收。为了能够招收到很多的学生，各个学校通过技术设备的提升，以达到竞争的优势。在这种背景之下，多媒体教学方式被运用在了高校的课堂之上，更有甚者，很多高校都引进了世界方面高端、先进级别的设备。然而，在引进教学设备的同时，很多高职院校却忽视了一个重要的问题，那就是软件的开发和应用水平，更多的是进行生搬硬套，缺少教学素材和数字化信息的搜集，让原本先进的设备无法配套高科技的软件资源，也就是没有组建起一套全面的多媒体教学信息素材数据库。
（二）师生互动问题
计算机多媒体技术被融入教学之中，虽然为学生创造了一种良好的学习条件，但是，先进技术的投入仅仅是一种辅助方式，教学质量的提升还需要师生的有效互动。目前，很多学校的老师就是一个演讲者，按照课本或课件的条理进行宣读，即使使用了多媒体技术，也只是进行无效的点击和切换，从根本上忽视了与学生的互动和交流。老师经过一节课的讲解，也不知道学生接收的程度如何，对学生存在的疑问没有及时的进行解决，长此以往将大大降低了学生学习的积极主动性。并且，长篇大论、照本宣读的教学方式也不能充分的发挥出多媒体的教学优势，课堂教学太过死板，不具备灵活和活跃的氛围。
二、多媒体技术在高职高专计算机教学中的应对策略
（一）计算机教学改革
计算机教学的过程之中，要针对课程的不同进行方式的不同设置。计算机理论方面的课程都各自具备自己的独特的性质，高职院校即使在对计算机教学规划的时候，大多建立在学生实践之上，同时也需要进行教学方式的最佳选择。针对重点涉及实际应用的课程，比如Microsoft Office、Photoshop等，关键还是需要学生动手操作，不能一味的进行理论知识的讲解。在讲课之前，教师需要做好课前的预备工作，将实用性的案例融入到教学过程之中。在授课的时候，应该逐步、细心的进行操作，让学生能够看清每一步的操作，进而在平台上做好训练与操作。
在教师与学生课堂互动方面，教师在讲课结束之后，不可对学生置之不理，学生也不能无所事事，教师要实时了解学生掌握的情况，对普遍存在的问题进行统一远程操作答疑。此外，对于一些程序语言课程，比如：Java、C#、VB、C和C++等，教师要采取多媒体教学手段，将语言的概念、算法和设计原理详细的解读给学生，学生在充分了解编程语言的相关理论知识之后，就需要进行上机操作。课程讲解的编码内容要以实例为主，学生要进行代码的反复练习，对编程原理烂熟于心。总而言之，编程类的课程必须要进行上机操作和实战演练。
（二）改观软件滞后情况
在众多高职院校之中，计算机多媒体技术的应用重点工作就是解决软件滞后的问题。首先，对软件使用的情况予以消除。高职院校对教师进行训练的时候，其训练的关键在于将计算机多媒体技术与讲授相结合，大力支持自愿分析和研究计算机多媒体技术在课堂中有效使用的教师。其次，时刻关注计算机多媒体教学素材库的创建。只有具备全面、完整的多媒体教学素材库，教师在教学的过程中才会得心应手，最大限度的提高多媒体教学的质量。最后，重视多媒体软件的使用和开发。高职院校进行网络资源的有效整理，将教师的讲义和相关电子资料放在网上，以供在校学生进行下载和在线阅读，达到推广计算机多媒体技术和先进计算机技术的目的。
另外，高职院校的教师可以进行教学视频的录制，学生进入网络大学堂，可以根据自己的兴趣爱好进行相关学科视频的下载和学习，学习完一门课程之后，可以通过在线考试系统进行自我测评。由此可见，计算机多媒体教学方式为学生提供了有效的学习平台，学生利用业余时间，针对课堂中的疑问，自主进行网络学习，这样不但可以提高学生积极主动的学习能力，而且在很大程度上提高了教学质量，拓宽了学生的知识视野。
结束语：
多媒体技术在当前的教学中得到了广泛的应用，并且多媒体技术还是能够提高现代教学水平的重要手段，因此在当前的计算机教学工作中，必须要加大对多媒体技术的应用，并且应该在结合其他教学工具，使其与多媒体技术相辅相成，从而才能够提高教学的质量和效率。而随着计算机技术的高速发展，可以预见，多媒体技术在今后的计算机教学中的应用必定会更加成熟完善。
参考文献
[1] 杨华.多媒体技术在高职计算机教学中的运用[J].电脑知识与技术，2012，35：8531-8532.
[2] 赵超骅.多媒体技术在高职计算机教学中的应用探析[J].太原城市职业技术学院学报，2012，12：31-32.
[3] 陳旭文.多媒体技术在高职计算机教学中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010，01：214-216.