论文部分内容阅读
【摘要】以天津科技大学学风建设特色基地为例，搭建学风建设制度体系，以基础性制度为牵引，以扶助性制度为纽带，以内隐性制度为抓手，以全员动员为号召，形成多层次、多角度的学风建设机制。
【关键词】学风建设;制度;体系
一、以基础性学习制度为牵引，导航学风建设规范化
1）“三级”考勤制度
学习是学生的本职任务，坚持上好每一节课是对一名合格大学生的基本要求，制定《学院学生课堂出勤制度》、《学院课堂秩序规范管理制度》。
试行班级互查、学生会干部常查、院学风督导小组抽查的三级考勤制度，以班级互查和学生会干部常查为主，院学风督导小组抽查为辅，多管齐下，形成工作合力。依照学院所制定的《本科生课堂考勤实施办法》，学院制定课堂考核表，各班学习委员进行课堂考核表的填写并由各任课教师签字确认，学院定期汇总公示课堂考勤情况并公示，做到奖优批劣、促进发展，充分发挥学生主观能动性，做到制度实施过程的监督、跟进与完善，不断从学风建设的小细节小问题中促进每一位学生良好学习习惯的养成。
2）大一学生自习制度
严抓大一学生自习的纪律，加强自习出勤的考核。一部分同学自控能力差，进了大学后就放松自我，导致学业不能顺利完成，为保证学院良好学风建设，养成良好的学习习惯，改革大一年级早自习模式，成立学业兴趣小组，制定与之适应的考勤制度，严格考核学生出勤，定期进行考核表整理与总结，切实开展批评与奖励制度，对表现优秀的班级进行公示并记入班级评优。大一年级成立学风自制委员会，负责协助老师做好学风建设工作。
二、以扶助性学风制度为纽带，推进学风建设特色化
1）“一帮一”结对子帮扶制度
按照“强基础、重过程”的学风建设总体要求，学风建设应当从大一的学生做起。由于大一新生对大学生活不了解，对前途感到迷茫，在生活上需要更多的帮助，繼承学长关怀计划取得的成功经验，学院继续完善帮扶制度，定期整理帮扶教育管理档案，每月整理帮扶总结，切实开展帮扶活动，做到帮扶者用心，被帮扶者舒心，令各年级学生在感恩的过程中共同学习与成长。
2）学习困难生“3+1”帮扶制度
实施《学习困难生“3+1”帮扶教育实施办法》，由辅导员、学生本人、学习委员三方参与，通过确定学习困难生、结对子双方自由选择、学生会学习部集中检查指导等一系列办法的有效实施，切实保证帮困工作质量。
3）班导师助理制度
从高年级中选拔优秀学长，为每个学生班级配备一名班导师助理，制定了班导师助理职责、选拔任用制度以及考核评价体系。
三、以内隐性学风制度为抓手，促成学风建设体系化
1）督导制度
学院建立院级学风督导组，聘请督导专员定期按计划对课堂、自习教室、图书馆等场所的学习情况进行督导，对学院学风建设情况进行检查、考核;各年级建立学风督导组，负责学风状况的检查、督促、纠正;各班级设立督导班委，由学生选举产生督导员，负责本班级的学风状况的自查自纠。督导组每月出具学风督导报告，对下一阶段的学风建设提出合理改进意见。
2）辅导员监管制度
（1）辅导员跟班听课制度
深入课堂了解学生情况是最直接的方式，为有效端正学生学习态度，全面提升学生出勤率，辅导员每学期每节专业必修课应听课两次及以上，每月应对每节必修课进行至少一次的抽查点名，切实了解学生课堂情况，并认真《电信学院辅导员深入课堂情况记录表》，学办于每周一进行汇总。
（2）辅导员与学生家长联系制度
做好学生的教育管理工作，除学校教育外，还要充分发挥家庭教育的作用。因此，学校、各院系要加强与学生家长的联系，及时把学生的在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长了解学生的在校情况;也从家长那里及时了解和掌握学生不在校期间的情况，便于有问题及时沟通、解决，共同做好学生教育管理工作。
期末考试之后（寒暑假期间），辅导员依照教学秘书提供的成绩单，对专业课不及格科目2门以上的学生家长联系，汇报学生情况，提醒督促复习;每学期初成绩分析后，各年级辅导员应在两周内与学籍处理、学业警告、成绩下滑严重的学生家长进行联系;对于经常上网的学生，辅导员和学生家长要及时做好科学的引导，让学生树立正确的上网观念，使学生不要沉溺于虚拟的网络，及时告知家长;旷课严重及受处分等违纪情况或突发事件发生后，应按相关程序要求及时通报家长;在和学生家长进行联系时，应详细做好相关记录并存档，认真填写《辅导员谈心谈话工作手册》，每月底学办进行汇总。
3）学生党员和学生干部监管制度
学生干部是学风建设中的一支重要的力量，学院要求学生干部在学风建设中起到模范带头作用，充分发挥学生党员与学生干部在学风建设中的作用，要求学生党员努力做到“五个一”，即：一个党小组建好一个班，一个党员带好一个宿舍，一名党员帮助一名困难学生。
四、以全院师生总动员为号召，营造学风建设大环境
学院党政领导高度重视基地建设，定期组织全体学生工作者召开学风建设基地工作例会，集中就基地建设中的相关问题进行沟通、讨论，增强工作的科学性与实效性。
同时，号召全院学生班级同学积极行动起来，集思广益制定班级特色学风建设口号，每学期开学初制定班级学风建设实施方案及班级学风建设学期计划指标，在全院形成比学赶帮的浓厚学习氛围，为学风建设打牢基础。
【关键词】学风建设;制度;体系
一、以基础性学习制度为牵引，导航学风建设规范化
1）“三级”考勤制度
学习是学生的本职任务，坚持上好每一节课是对一名合格大学生的基本要求，制定《学院学生课堂出勤制度》、《学院课堂秩序规范管理制度》。
试行班级互查、学生会干部常查、院学风督导小组抽查的三级考勤制度，以班级互查和学生会干部常查为主，院学风督导小组抽查为辅，多管齐下，形成工作合力。依照学院所制定的《本科生课堂考勤实施办法》，学院制定课堂考核表，各班学习委员进行课堂考核表的填写并由各任课教师签字确认，学院定期汇总公示课堂考勤情况并公示，做到奖优批劣、促进发展，充分发挥学生主观能动性，做到制度实施过程的监督、跟进与完善，不断从学风建设的小细节小问题中促进每一位学生良好学习习惯的养成。
2）大一学生自习制度
严抓大一学生自习的纪律，加强自习出勤的考核。一部分同学自控能力差，进了大学后就放松自我，导致学业不能顺利完成，为保证学院良好学风建设，养成良好的学习习惯，改革大一年级早自习模式，成立学业兴趣小组，制定与之适应的考勤制度，严格考核学生出勤，定期进行考核表整理与总结，切实开展批评与奖励制度，对表现优秀的班级进行公示并记入班级评优。大一年级成立学风自制委员会，负责协助老师做好学风建设工作。
二、以扶助性学风制度为纽带，推进学风建设特色化
1）“一帮一”结对子帮扶制度
按照“强基础、重过程”的学风建设总体要求，学风建设应当从大一的学生做起。由于大一新生对大学生活不了解，对前途感到迷茫，在生活上需要更多的帮助，繼承学长关怀计划取得的成功经验，学院继续完善帮扶制度，定期整理帮扶教育管理档案，每月整理帮扶总结，切实开展帮扶活动，做到帮扶者用心，被帮扶者舒心，令各年级学生在感恩的过程中共同学习与成长。
2）学习困难生“3+1”帮扶制度
实施《学习困难生“3+1”帮扶教育实施办法》，由辅导员、学生本人、学习委员三方参与，通过确定学习困难生、结对子双方自由选择、学生会学习部集中检查指导等一系列办法的有效实施，切实保证帮困工作质量。
3）班导师助理制度
从高年级中选拔优秀学长，为每个学生班级配备一名班导师助理，制定了班导师助理职责、选拔任用制度以及考核评价体系。
三、以内隐性学风制度为抓手，促成学风建设体系化
1）督导制度
学院建立院级学风督导组，聘请督导专员定期按计划对课堂、自习教室、图书馆等场所的学习情况进行督导，对学院学风建设情况进行检查、考核;各年级建立学风督导组，负责学风状况的检查、督促、纠正;各班级设立督导班委，由学生选举产生督导员，负责本班级的学风状况的自查自纠。督导组每月出具学风督导报告，对下一阶段的学风建设提出合理改进意见。
2）辅导员监管制度
（1）辅导员跟班听课制度
深入课堂了解学生情况是最直接的方式，为有效端正学生学习态度，全面提升学生出勤率，辅导员每学期每节专业必修课应听课两次及以上，每月应对每节必修课进行至少一次的抽查点名，切实了解学生课堂情况，并认真《电信学院辅导员深入课堂情况记录表》，学办于每周一进行汇总。
（2）辅导员与学生家长联系制度
做好学生的教育管理工作，除学校教育外，还要充分发挥家庭教育的作用。因此，学校、各院系要加强与学生家长的联系，及时把学生的在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长了解学生的在校情况;也从家长那里及时了解和掌握学生不在校期间的情况，便于有问题及时沟通、解决，共同做好学生教育管理工作。
期末考试之后（寒暑假期间），辅导员依照教学秘书提供的成绩单，对专业课不及格科目2门以上的学生家长联系，汇报学生情况，提醒督促复习;每学期初成绩分析后，各年级辅导员应在两周内与学籍处理、学业警告、成绩下滑严重的学生家长进行联系;对于经常上网的学生，辅导员和学生家长要及时做好科学的引导，让学生树立正确的上网观念，使学生不要沉溺于虚拟的网络，及时告知家长;旷课严重及受处分等违纪情况或突发事件发生后，应按相关程序要求及时通报家长;在和学生家长进行联系时，应详细做好相关记录并存档，认真填写《辅导员谈心谈话工作手册》，每月底学办进行汇总。
3）学生党员和学生干部监管制度
学生干部是学风建设中的一支重要的力量，学院要求学生干部在学风建设中起到模范带头作用，充分发挥学生党员与学生干部在学风建设中的作用，要求学生党员努力做到“五个一”，即：一个党小组建好一个班，一个党员带好一个宿舍，一名党员帮助一名困难学生。
四、以全院师生总动员为号召，营造学风建设大环境
学院党政领导高度重视基地建设，定期组织全体学生工作者召开学风建设基地工作例会，集中就基地建设中的相关问题进行沟通、讨论，增强工作的科学性与实效性。
同时，号召全院学生班级同学积极行动起来，集思广益制定班级特色学风建设口号，每学期开学初制定班级学风建设实施方案及班级学风建设学期计划指标，在全院形成比学赶帮的浓厚学习氛围，为学风建设打牢基础。