基于思维导图的高中英语阅读教学有效性提升策略

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高中英语阅读教学的目标是开阔学生的视野,扩充学生的英语知识储备,进而提高学生的英语水平。因此,渗透思维导图的教学模式,改革高中英语阅读教学方式,能让学生更快速掌握文章大意,掌握文章中的重点字词、短语以及语法理论。基于此,文章就思维导图在高中英语阅读教学的方法进行了探讨。
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众所周知,家校共育一直存在诸多问题。笔者作为农村的一名一线教师,就所在地区学校而言,当下家校共育存在种种问题,颇有感触,如家校共育意识不足、沟通存在局限性、缺乏科学的家庭教育指导等。为了解决这些问题,笔者试图给出解决路径,如教师和家长需要树立共育理念,搭建共育平台,科学指导家庭教育等,从而构建良好家校共育生态环境。
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国际中文教育事业正蓬勃发展,目前将中文纳入国民教育体系的国家有75个,开出中文课程的国外大学共4000余所,学习人数达2500万人。从顶层设计的整固与提升来看,孔子学院大会2019年更名为“国际中文教育大会”;国家汉办2020年更名为“教育部中外语言交流合作中心”。2021年3月,由教育部、国家语言文字工作委员会联合发布了最新的国家规范——《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021)。
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传统节日是小学生需要了解的内容之一,传统节日中包含了很多文化和历史故事,因而作为新时代的小学生应当学会弘扬和发展,教育过程中应当注重此方面的引导,通过课堂设计来让学生了解传统节日,爱上传统节日。
高中政治核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与这四个维度。其中,政治认同是培养学生核心素养的基础,也是推进素质教育、实现立德树人教育目标的有效途径。本文探讨分析了政治认同素养的基本内涵,并探索有效培养策略,促进学生政治认同素养的发展和进步。
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近年来,社会各界对小学的重视度和关注度越来越高,作文对学生的语言逻辑能力和语言表达能力的提高有着显著的效果。而语文本身就是用来反映生活并服务于生活的,因此本文就以小学作文教学生活化进行探索与实践研究。
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于国际中文教育转型升级新时期,笔者对法国著名汉学家白乐桑教授进行了访谈。在访谈中他首先从法国汉学历史起源以及汉语学科化、本土化发展的角度讨论了法国汉语教育发展对欧洲其他国家的借鉴意义。其次,他说明了法国汉语的教学特色,从教材设计、教师培养和教学法应用等方面强调了汉语教学中“二元论”的重要性;又以法国欧洲与东方语言班和中文国际班两种特殊班型为例,分享了CLIL教学法在法国汉语双语教学中的应用进展情况。最后,他通过对中国文化特点及其表现形式、中国文学翻译方面的阐述,对中文教师的跨文化适应能力的培养提出了建议,