【摘 要】
：
【正】教育学自赫尔巴特《普通教育学》(1806年)的诞生伊始发展成为一门相对独立的学科,已有两百余年的历史。从此,职业分工和学科建制使教育研究领域形成了两个相对分离的、
【机 构】
：
重庆市教育评估院基础教育评估所重庆大学物理学院
论文部分内容阅读
【正】教育学自赫尔巴特《普通教育学》(1806年)的诞生伊始发展成为一门相对独立的学科,已有两百余年的历史。从此,职业分工和学科建制使教育研究领域形成了两个相对分离的、复合的特殊研究主体:一个是专业研究人员,他们的学术背景有的以教育学科为主,也有的以其他学科为主,辅以教育学科;另外一个是来自一线的研究人员。这两类研究人员即教育理论主体和教育实践主体,可以说是教育研究的"两极",而在我国特殊的教育研究体制下,还存在这教研员这一"第三极"的教育研究主体
其他文献
【正】一、教学目标分析本节主要介绍轴对称图形、图形的轴对称的概念、轴对称的基本概念等内容,通过本节的教学,要求学生通过丰富的实例认识轴对称,体会轴对称在现实生活中
本文提出的更多看法是基于日常教学活动中的试卷讲评,力求体现梯度式教学引领下培养学生的物理学科思维,将其中教师应该如何设置相关问题,搭建脚手架或者说将 问题分解成一步
“学起于思,思源于疑”。学生在学习过程中要善于质疑,质疑是正确分析问题和解决问题的先导。历史与社会学科本身就需要学生有透过现象看本质的探究意识,需要学生有更强的好
问题式教学模式是一种使同学们在某种情境中利 用生活知识和学科知识分析问题解决问题的、符合新课标要求的、有利于培养学生综合素质的、先行的教学模式。为此,本文拟结合《
数学思维的发展在某种程度上会促进物理学思维的发展,这两门课程有着难以分割的关系,数学是物理学开展研究的最重要的手段和工具。物理学中得到优异成绩或者取得巨大成就的科
【正】一、推广有效教学实验是促进教育内涵发展、提高教育质量的迫切需要追求教育内涵发展,提高教育质量是《规划纲要》的重要精神,也是我省目前最紧迫和最重要任务。要普遍
海南省在第27个教师节庆典大会上,表彰了一批在基础教育战线教书育人实践中师德高尚、业绩突出的"十佳校长"和"十佳班主任"。我刊将连期报道他们的先进事迹,旨在激发广大教师
小学数学课堂交流活动的优化对策要丰富小学数学课堂交流方式,要形成整体的课堂交流环境,追寻小学数学的教育之道,通过构建小学数学互动课堂的同时还能够为学生 未来的数学学
【正】一个民族需要有民族精神作为信仰;一个企业需要有企业精神焕发活力;同样,一个班级也需要有班级精神使其和谐发展、永葆活力。这里所谓的"班级精神"是指班级全体成员在
随着我国考试制度和素质教育的推进,日常教育越来越重视学生思维能力的培养。对于初中数学教师而言,提高学生的学习能力,应该聚焦中考,将中考作为学生知识学习和思维训练的指