我与丈夫结婚已经30多年了，婚姻和谐美满，时常被兄弟姐妹们羡慕，是公认最幸福的一对儿。工作中我也取得了一些成绩，先后获得山东省优秀教师、山东省创新班主任、山东省特级教师等荣誉称号。细细想来，这“军功章”里有我的一半，也有他的一半。
　　分享班级故事，让丈夫了解、理解我的工作
　　我与丈夫在一起时，总会自觉不自觉地讲起班上的一些事情。比方说，班上哪个孩子怎么怎么聪明，一道很难的数学题，学生的想法多么独特，最后的结束语一定是：你说是不是很聪明？非要得到他的肯定不可。再比方说，今天班上发生了什么事情，孩子是怎么表现的，我是怎样处理的，一一向他讲述，末了一定加一句：你觉得我这样做对不对，好不好？非得让他进行评论不可。“我怎么没想到！老公，你太了不起了！”这是他提出看法后我对他的点评。
　　我的班上哪个孩子是学困生，哪个孩子是问题学生，他都熟知。因為我有写随笔的习惯，曾经在半年内为一名学生写了一万多字的记录。每篇随笔写完，一定会拉着他一起欣赏一遍。有时他还没有起床，我也忍不住把他拖起来。一个睡梦中被硬拽起来的人，不高兴那是自然的事情，每每这时，我总会撒娇说：“谁叫你是我此时唯一的分享者呢！”丈夫无奈，只好强打精神坐着听，有时还是眯缝着眼睛，半睡半醒状态。“这个词用得不恰当，要改成……”他冷不丁的一句话，我得赶紧表扬：“你太了不起了，我怎么没有想到。”也有的时候，我会给他讲一讲我要表达什么，让他帮忙想想该怎么表达。就这样，在不知不觉中，就把他也拉到了我的班级管理中。我的艰辛他最清楚，自然就能理解。
　　切磋教学方法，把丈夫视为行家里手
　　每逢期末复习，我时常需要把考卷带回家批改。“老公，帮我合合分数，打上等级。”从事会计职业的他这点事干起来轻车熟路。“这道题怎么出现这么多错误？如果你来讲这类题，你会怎么讲？”他的建议经常被采纳。当然，我也不忘向他反馈尝试后的效果。就这样，在不知不觉中，他就牵挂起我班级的教学情况。
　　遇到我要准备优质课、公开课的时候，我从不认为他是外行，总会在吃饭或睡觉时与他说说我的教学思路及各环节的设计，问他有没有好的建议？教案定型后，我会给他试讲一遍，让他站在学生的角度想想哪里不恰当，应该怎么改。我把他视为行家里手，他又怎能不尽心帮助我呢？
　　适时付出，让丈夫享受温暖生活
　　平日里，总是他对我帮助多一些，我也心存愧疚，所以寒暑假一到，我就大显身手：不会因为自己不上班而赖床，而是早早起床做好早餐；下午很早就开始动手准备晚饭，争取他回来时，饭菜已经摆上桌了；洗衣、拖地、收拾整理，所有的家务我几乎全包了，让他感受到有一个教师妻子的温暖幸福。
　　夫妻之间，尊重、理解、包容都是相互的，没有谁该为谁一味付出。婚姻中如果有一方只索取不奉献，这样的婚姻注定会磕磕绊绊。当然，作为教师，想让家人心甘情愿地为你的工作助力，就要想法让家人了解、理解你工作的不容易，分享、请教、赞扬就是不错的方法，会让家人不自觉地牵挂起你与学生；抱怨、责备、打闹只会适得其反，让家人与你渐行渐远。
　　（作者单位：山东省荣成市蜊江小学）