【摘 要】
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在小学低段语文课堂教学中,由于学生的年龄和心理特征,使得他们规则意识薄弱,提升小学语文低段课堂组织教学的水平,对于提高语文课堂效率具有非常重要的现实意义。本文结合笔
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在小学低段语文课堂教学中,由于学生的年龄和心理特征,使得他们规则意识薄弱,提升小学语文低段课堂组织教学的水平,对于提高语文课堂效率具有非常重要的现实意义。本文结合笔者的实践工作经验,创新性地从“暗号口令约之”“出其不意吸之”“春风化雨引之”“彩虹屁赞之”“反其道撩之”这五方面提出有效的组织教学策略,让组织教学成为低段高效语文课堂的神助攻,而让学生在自主、和谐、开放的教学氛围内快乐地学习。
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